师：谁再来读。
生：我最最喜欢夏天满地的鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
师：你想到什么？
生：我想到草地上有不同颜色的鲜花，肯定很美。
师：真是美极了。
生：我想到了紫色的。。花还白色的牵牛花。
生：我想到地上有各种颜色的花朵。
师：真是美极了。
王老师这也有两朵花，要把这两朵花送给草地，一朵贴在“这里”<一朵贴在“那里”，谁来帖？
生贴。
师：告诉我为什么这样贴？
师：这里离你怎么样？
生：近。
师：那里离你怎么样？
生：远。
师：平时，离我们近的叫这里，离我们远的叫那里。这么多花，这里也有，那里也有，到处都是，课文中是怎么说的？
生：这里一朵，那里一朵。
师：还有哪个词？
生：这里一朵，那里一朵。
师：都对。
生：真比天上的星星还多。
师：这句也说了花的多。
生：夏天满地的鲜花。
师：满地也说明花的多。这么多花，喜欢吗？
生：喜欢。
师：再读一遍，读出对鲜花的喜爱之情。
师：只读鲜花的这一小部分，“我最喜欢。。。。”
师：音乐响起了，让我们随着音乐声再来读一遍。
生：配音乐读。
师：草地暗淡了下来，那是谁半点了草地呢？是花朵。
是谁半点了夜空呢？
生：是星星。
师：一颗又一颗的星空眨着眼睛出来了。自己试着读这一段，读出你的感受：
到了晚上，
花儿睡了，
我数着满天的星星，
这里一颗，那里一颗，
真比天上的花儿还多。
师：这个小朋友是这样读的，请你读给全班听。
一生读。
师：我又听见，这个小朋友是这样读的，请你读给大家听。
一生读。
师：你为什么读得这么轻呀。
生：因为到了晚上，花睡着了。
师：让我们都轻轻地读，千万不要吵到花儿。
生齐读。
师：那为什么读得那么响亮呢？
生：因为响亮就有感情。
师：你想读出怎样的感情？
师：我想，你一定觉得花儿和星星一样美，所以你读得响亮。想要和她读得一样美的，再来读一读，读出对星星的喜爱，读出星星的美。
生齐读。
师：读得轻的，让我们感到夜的宁静，读得响的，让我们觉得他对星星的喜欢，不同的读法，说明有不同的感受。让我们一起试着背一背。
生齐背。
师：多美的诗，我真想写一写。我起到天上的白云真绵立。我想起树上的苹果，真像小朋友的笑脸。
我也写了一首诗，
我最喜欢秋天的苹果，
这里一个，
那里一个，
真像孩子们的笑脸。
(出现白云，等图片)
师：哪个小朋友先起来说。
生：我最喜欢夏天池塘里的蝌蚪，
这里一只，
那里一只，
真比地上的花还多。
师：我觉得小蝌蚪这里一只，那里一只，比天上的星星还多。
生：我最喜欢天上的白云，这里一朵，那里一朵，真比地上的草还多。
师：白云是不是更像小YANG，更像小白。
