师：谁再来读。
　　生：我最最喜欢夏天满地的鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
　　师：你想到什么？
　　生：我想到草地上有不同颜色的鲜花，肯定很美。
　　师：真是美极了。
　　生：我想到了紫色的。。花还白色的牵牛花。
　　生：我想到地上有各种颜色的花朵。
　　师：真是美极了。
　　王老师这也有两朵花，要把这两朵花送给草地，一朵贴在“这里”<一朵贴在“那里”，谁来帖？
　　生贴。
　　师：告诉我为什么这样贴？
　　师：这里离你怎么样？
　　生：近。
　　师：那里离你怎么样？
　　生：远。
　　师：平时，离我们近的叫这里，离我们远的叫那里。这么多花，这里也有，那里也有，到处都是，课文中是怎么说的？
　　生：这里一朵，那里一朵。
　　师：还有哪个词？
　　生：这里一朵，那里一朵。
　　师：都对。
　　生：真比天上的星星还多。
　　师：这句也说了花的多。
　　生：夏天满地的鲜花。
　　师：满地也说明花的多。这么多花，喜欢吗？
　　生：喜欢。
　　师：再读一遍，读出对鲜花的喜爱之情。
　　师：只读鲜花的这一小部分，“我最喜欢。。。。”
　　师：音乐响起了，让我们随着音乐声再来读一遍。
　　生：配音乐读。
　　师：草地暗淡了下来，那是谁半点了草地呢？是花朵。
　　是谁半点了夜空呢？
　　生：是星星。
　　师：一颗又一颗的星空眨着眼睛出来了。自己试着读这一段，读出你的感受：
　　到了晚上，
　　花儿睡了，
　　我数着满天的星星，
　　这里一颗，那里一颗，
　　真比天上的花儿还多。
　　师：这个小朋友是这样读的，请你读给全班听。
　　一生读。
　　师：我又听见，这个小朋友是这样读的，请你读给大家听。
　　一生读。
　　师：你为什么读得这么轻呀。
　　生：因为到了晚上，花睡着了。
　　师：让我们都轻轻地读，千万不要吵到花儿。
　　生齐读。
　　师：那为什么读得那么响亮呢？
　　生：因为响亮就有感情。
　　师：你想读出怎样的感情？
　　师：我想，你一定觉得花儿和星星一样美，所以你读得响亮。想要和她读得一样美的，再来读一读，读出对星星的喜爱，读出星星的美。
　　生齐读。
　　师：读得轻的，让我们感到夜的宁静，读得响的，让我们觉得他对星星的喜欢，不同的读法，说明有不同的感受。让我们一起试着背一背。
　　生齐背。
　　师：多美的诗，我真想写一写。我起到天上的白云真绵立。我想起树上的苹果，真像小朋友的笑脸。
　　我也写了一首诗，
　　我最喜欢秋天的苹果，
　　这里一个，
　　那里一个，
　　真像孩子们的笑脸。
　　(出现白云，等图片) 
　　师：哪个小朋友先起来说。
　　生：我最喜欢夏天池塘里的蝌蚪，
　　这里一只，
　　那里一只，
　　真比地上的花还多。
　　师：我觉得小蝌蚪这里一只，那里一只，比天上的星星还多。
　　生：我最喜欢天上的白云，这里一朵，那里一朵，真比地上的草还多。
　　师：白云是不是更像小YANG，更像小白。

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