听课、评课教师：陈群

　　教学步骤：
　　一、导入，复习检查：
　　齐读课题。
　　这些字你还认识吗?开火车读。齐读。
　　一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢
　　3 老师这有几个字宝宝找不到家了，谁来帮他们找到家？
　　朵只头颗
　　一（）白云一（）小鸟
　　一（）珍珠一（）头
　　二、学习课文
　　（一）学习第一段。
　　1、鲜花和星星“我”最喜欢谁？请小朋友们自己读读课文的第一小节，一边读，一边想一想课文所描绘的画面。（出示：一边读一边想）
　　2、谁来展示一下自己的朗读水平。（出示这小节）
　　指名读。
　　3、（1）你读懂了什么？指名回答。
　　你是通过哪些词看出鲜花很多？师相机在“满地、这里、那里、还”下面划线。
　　谁能读出鲜花的多？
　　放鲜花的课件，夏天到了，绿茵茵的草地上，盛开着朵朵鲜花，它美吗？谁想夸夸它？它美在哪里？指名说。
　　看着满地的鲜花，我真想。
　　【评:口语训练和想象力的丰富集合起来，有道理！】
　　小朋友真会想，能不能把鲜花的美读出来呢？谁想读？
　　再出示这小节（指名读，评议。）
　　【评:这一步前面应该再有一个自由练读，就扎实了。】
　　（你读出了鲜花的美丽！听了你的朗读，老师觉得鲜花更美了！）
　　4（1）读了好多遍了，想不想把这美丽的诗句背下来呢？自己先练练。
　　指名背。（你背得真流利，如果能加上动作那就更好了！）
　　（2）谁能上讲台加上动作来背一背、演一演呢？（指名）（你真是一名出色的小演员！）
　　（3）这么多人都想上台背诵啊？想背的小朋友一起来背吧！
　　【评:指导得法，读出了层次，背诵就水到渠成了。】
　　（二）、学习第二段。
　　1、过渡：小朋友背得真棒，老师仿佛看到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉了。
　　刚才，我们用一边读、一边想的方法学习了第1段（出示：一边读，一边想），相信你们现在也能用同样的方法把第二段学好。自己读一读，读懂了什么跟你的同桌交流交流。
　　【评：总结学法，由扶到放。】
　　谁来汇报你们交流的结果？
　　说明星星的多：划词：满天、这里一颗那里一颗、还多
　　3、谁能读出星星的美、星星的多？（你真会读！你看，她把自己的感受通过朗读表现出来了，让星星更美了！）
　　赛读，谁来跟他比比？你读出的星星也很美！
　　看着满天的星星，我真想。
　　【评：这时再来读读，然后背诵更扎实。事实上，下面的背诵孩子们开始不是很顺利。】

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