一、 猜谜导入，初步感知
1. 播放音乐，每日一读：学生读童谣《家》，放松心情。
师：（屏显）绿叶最爱陪伴它，蜜蜂最爱亲吻它。（打一物）
生：鲜花。
师：（板书：鲜花，出示满地的鲜花图）看到这满地的鲜花，你想到了哪些描写花的词语呢？
（板书：描写颜色、五颜六色、五彩缤纷、繁花似锦；描写数量多：数不胜数；描写看花感受的：美不胜收、眼花缭乱）
（屏显）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪，亮晶晶。（猜谜底）
（板书：星星）
2. 让学生猜猜第二个“星”应该读什么音？两个相同的字在一起时，第二个字读轻声。你还发现哪些词也是这样？（表扬：只要留心，就能找到规律）
3. 鲜花在大地上盛开，星星在天上，你能用一个字把它们联起来吗？（板书：和）这是非常有名的作家金波爷爷为你们写的一首儿童诗。齐读课题。
4. 看到题目，你想知道什么？大家带着问题走进课文是很好的习惯。
二、 读准字音，读通课文
1. 老师布置你们回去预习，老师现在要检查谁预习得最认真。
2. （生出示字：满 真 晚 数 真 那 朵 颗）通过预习，你发现黑板上哪些字读音要注意？（带读去掉读音，抽读）
3. 出示读轻声的词。（提醒：粉红色的是读轻声的）（指导：前面的字要读得响些长些，后面的轻而短，开火车带读
星星 喜欢数着 满地的 满天的
天上的 地上的
这里 那里 到了晚上 花儿睡了
3. 自读课文，读正确、读通顺。
师：请自由读儿歌，注意读准生字，读通句子，难读的生字看拼音多读几遍。（学生自由读、指名读。正音）
三、 细读感悟
1. 同学们这么快就能正确地朗读这首儿歌，是与认真预习分不开的。看来，预习是很重要的学习习惯哟。另外学习还要养成边读边想的好习惯。这首小诗告诉我们什么呢？
2. （出示第一小节）读第一小节，大家想想作者为什么最喜欢鲜花呢？（随机板书：满地 多 美）
3. 你们看到过满地的鲜花吗？是什么样的？读读第一小节，看看文中是怎么描写的？
4. （出示：这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多）引导学生做动作读，想象这满地的鲜花的样子。真的是只有一朵吗？你们从哪里看出来的？“真比天上的星星还多”的意思是什么？用你的朗读体现鲜花的多。
5. 比较：真比天上的星星还多。比天上的星星多。天上的星星多吗？比星星还多，这花真是多得数不清呀。
6. 你还体会出了什么情感？指导读好“真比天上的星星还多”。（把自己放进去了，当成作者，体会那份惊喜、感叹）
7. 想看看这满地的鲜花吗？（出示图）这满地的鲜花什么样？（你挨着我，我挨着你，像蓝天上的片片彩云）
8. “满地的”就是到处都是，密密麻麻全是的。那你能读好这个词吗？（朗读“满地的……”，齐读）
9. 如果你亲眼看到这些花，你会怎么样？心情怎么样？你最想做什么？（训练说几句完整、真实的心里话）
10. 作者的心情和你一样，所以他说：“我最喜欢夏天满地的鲜花”。
11. 你们觉得谁特别喜欢这满地的鲜花？这个“最喜欢”就是指了什么？（特别喜欢）那你能读出这种特别特别兴奋、特别喜欢的心情吗？（出示：最喜欢）（齐读）
12. 你们的朗读，把老师带到了美丽的田野，我仿佛看到了满地的花，各种各样，有红色、黄色、紫色……真是五颜六色，美丽极了，空气中充满了淡淡的花香。看，这就是朗读的魅力，我们用心去读书，就会有这种神奇的力量。（生读）

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