教材分析：

　　本文是一首富有童趣的儿歌，共有两句话，第一句，用打比方的写作方法说明夏天满地的鲜花比天上星星还多；第二句，用相同的写法说明夏天晚上的星星比地上的鲜花还多，这种互相比喻的句式通俗易懂，富有童趣。

　　教学目标：

　　学会6个生字，掌握生字的正确笔画结构；认识生字“满、颗、数”，及新偏旁“页”。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，体会课文内容，通过读书展开想象，感受课文语言的优美，提高学生理解和运用语言文字的能力。体会儿童的生活情趣，引发儿童对周围事物及大自然的关注及热爱。培养热爱美丽大自然的思想情操。

　　教学重、难点：

　　正确流利地朗读课文，工整、规范书写生字。

　　学情分析：

　　学生对鲜花和星星这两种事物都比较熟悉，诗歌句子也比较简单，语句易懂，学生学习这首诗歌不会有困难。

　　教学构想：

　　先通过板书“鲜花和星星”说说鲜花的家在那里，星星的家在那里，了解了两种事物后，指导学生朗读课文理解鲜花和星星的关系，在读课文的过程中认读生字，理解词义，结合词语认识多音字“数”结合组词，学习应用。在认字的基础上学习写字。

　　教学准备：

　　生字卡片、录音机

　　教学时间：

　　2课时

第一课时

　　教学内容：

　　朗读课文，理解课文内容，认读字词，学习写字。

　　学生学习过程：

　　一、引入

　　（出示一束小野花）你喜欢鲜花吗？板书课题，读题， 说说“最喜欢”是什么意思？你平时最喜欢的是什么呢？

　　二、学习课文

　　1、学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

　　2、指生读课文，纠正字音。

　　3、认读生字词。

　　（1）出示 :最好 满地 几朵 那边 真多 晚上 数数 一颗 喜欢

　　（2）齐读、指生读、开火车读。

　　（3）指生说词义，讨论记忆生字的方法。

　　三、细读课文，了解课文内容

　　1、指名读第一句。

　　（1）说说哪个季节的喜欢最多？（在“夏天”这个词下画上红线）

　　（2）引读：我最喜欢……真比……还多。鲜花多得怎么样？（板书：这里一朵，那里一朵）说明什么？（花儿多）多的比什么？（真比天上的星星还多）

　　2、过渡（星星在什么时候出现？）

　　（1）晚上花儿睡了，我不再打扰花儿了，就数着满天的星星。

　　师：星星多吗？多得怎么样？

　　生读：……

　　（2）那么是花儿多，还是星星多？（讨论）

　　3、师范读

　　4、合作小组读

　　5、小组个人表演读。

　　6、评一评谁读得好没，好在哪里？

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