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综合性学习现行中学语文课文《戏曲大舞台》的教学设计 ──走进戏曲 湖南省长沙市育才学校 黄 琰 【教学目标】
１、对戏曲艺术感兴趣，并乐于主动地探索与戏曲有关的基础知识。
２、能基本区分和辨别戏曲四大行当的特征。
３、能学唱简单戏曲唱腔和做基本的戏曲表演动作，并能比较自信地参与戏曲创作与表演。
【教学用具】
多媒体课件、扇子、方巾等。
【教学重难点】
在实践参与中体验戏曲行当特征并了解掌握戏曲的表演方法。
【教学过程】
一、播放音乐 播放课前音乐《唱脸谱》，并配脸谱图片。
二、导入新课
教师：同学们听了刚才的音乐，看了屏幕上的图片，知道老师今天要和大家讨论的是什么话题吗？
学生：戏曲。
教师：对了，“戏曲”就是我们今天的话题（课件展示）──《走进戏曲》；下面我们来了解戏曲的第一个知识点。
三、初识戏曲
１、先观看一组图片，让学生了解戏曲中有服装、化妆、道具、舞台美术。
２、播放戏曲片段，让学生知道戏曲中还有“唱、念和音乐伴奏”。
３、小结：
戏曲是一种集诗、乐、舞、舞台美术、化妆、服装等为一体的综合舞台艺术。（诗指文学；乐指音乐伴奏；舞指表演）
四、戏曲剧种
１、讨论：你知道哪些戏曲剧种？
回答：京剧、黄梅戏、川剧、昆剧、锡剧等
２、播放戏曲片段，根据唱腔辨别不同剧种：
⑴ 京剧： 代表人物：梅兰芳等 代表剧目：《穆桂英挂帅》、《铡美案》等
⑵ 豫剧： 代表人物：常香玉等
代表剧目：《花木兰》、《朝阳沟》等
⑶ 越剧： 代表人物：申凤梅等
代表剧目：《红楼梦》等
３、小结：
辨别不同剧种，主要是根据不同唱腔来辨别的，每个剧种的唱腔都是不尽相同的。
五、戏曲表演
１、行当：
生：男性。以面部化妆为俊扮为特点。根据性格、年龄等分为老生、小生、武生等不同种类。（配图片讲解特征）
旦：女性。可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等类别。（配图片讲解特征）
净：男性。面部勾画脸谱，有正净、副净、武净和毛净之分。（配图片讲解特征）
丑：有男女性别。指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物。男性鼻眼间勾画块状脸谱，故称“小花脸”。有文丑、武丑、女丑之分。（配图片讲解特征）
２、表演特征：
⑴ 四式：
唱：是人物进行内心情感抒发或叙事的主要方式。唱腔决定一个剧种的特点，是我们区别不同剧种的根本性标志。它具有很强的艺术魅力。分曲牌体。如昆曲、高腔等；板腔体，如京剧、评剧等。（教师示范，学生模仿）
念：戏曲中人物间的对白或独白的总称。是一种诗歌化、音乐化的戏剧语言。（教师示范，学生模仿）
做：是对戏曲演员的身段、表情、气派、风度等表演的总称。大都写意。（教师示范“穿针引线”、“开门关门”、“走官步”等让学生理解戏曲的“虚拟性”并模仿教师示范）
打：也叫“开打”。有时表现两人的对打，有时则是集体的战争场面，具有极强的舞蹈性和表现性，也多写意。（图片展示“打”的场面）
⑵ 五法：
手：兰花指（用于女性）；男性是四指并拢虎口打开，为掌，或拳。（生在座位上做“手”的动作）
眼：主要指“亮相”，表示人的精神面貌。（抽几位学生上台做）
身：身体表演。（师示范“哭泣”）
法：表演方法（根据人物的性别、性格、身份、地位的不同，分别采用不同的方法表演）。（两位同学分别表演张飞、诸葛亮俩人不同的扇子扇法）
步：例如跑圆场，表示地方的转换。（师示范）
⑶ 表演功法（配图片讲解）
毯子功、腰腿功、甩发功、水袖功等
⑷ 特技表演（配图片讲解）
如：变脸、喷火、耍大旗、走矮子等
３、创造与实践：
⑴ 要求：① 根据所给材料装扮相应行当角色。
② 为所扮行当角色设计相应的动作造型。
⑵ 材料；
老旦：黑布条。（女生，短发）
旦：梳子、手绢、圆扇、胶圈、发夹。（女生，长发）
老生：铁丝、白纸、双面胶、剪刀。（男生）
小生：方巾、胶圈、梳子。（女生，长发）
⑶ 评价：以给学生自信为宜。
４、小结：
戏曲表演是戏曲中的基本功，它是每一个戏曲演员都必须掌握的。在这个章节中，让学生在实践和参与中理解概念，掌握知识是有必要的。
六、学唱戏曲
１、跟着录音连唱京剧《唱脸谱》，要求用一半音量。
２、对戏曲难点乐句进行练习。
３、根据音乐风格通过“唱”表现不同人物性格。
【总结】
１、学生总结：
这堂课我学到了……（发言）
２、教师总结：
刚才同学们都讲得很好，老师知道你们对这堂课所讲的知识掌握得不错。戏曲不仅是我们中国的骄傲，而且也是世界艺术殿堂中一颗璀璨的明珠，希望同学们能热爱它，并为之做出自己的努力，让我们的戏曲艺术再现辉煌！ |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 戏曲大舞台教案，教学设计 参考资料，课文
作品综合性学习中学语文《戏曲大舞台》教学设计原文赏析
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