过程与方法：通过分角色朗读和对矛盾冲突的分析，运用学生自主合作探究的学习方式，挖掘人物的内心世界，深刻理解文章主题。

情感态度与价值观目标：引导学生学习主人公对美好生活的执著追求，促进健康师生关系的形成。

教学重点、难点：深刻理解文章主题。

教学设计：

一、组织教学（课前三项）

二、导入：情节——分角色朗读

三、讲授新课：

1、  分角色朗读；学生、老师评价。

2、  分组自由探究：

3、  交流探究所得，概括人物性格，理解“心声”的含义。

              A李京京

B程老师

C“心声”的含义

4、  概括主题

      四、迁移：由内容—>写法

五、作业：习作《心声》

板书设计：

                        心声     ——————     含义

          李京京        勇敢   执著                    锻炼和展示自己                                   

                       铭记、渴望亲情（友情）       渴望肯定、理解和尊重

                        天真   率直                    铭记、渴望亲情

                                                渴望家庭温暖

                                              渴望老师关心爱护  

程老师           弄虚作假                  &

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