师：你说的和老师想的几乎一样，这真是英雄所见略同啊。下面我来总结一下啊：行道树之所以忧愁一方面是城市污染了，它无力改变；另一方面是人们对环境污染麻木不仁，不去珍惜被制造的清新。那它因何而快乐呢？

生：为自己的城市制造清新的空气

生：春天勤生绿叶，夏日献出浓阴

生：迎接太阳，迎接光明。

师：大家说得非常好，那么我们再回到一开始的那个问题，文章最后一句话矛盾吗？

生：不矛盾，因为角度不同，忧愁有忧愁的原因，快乐有快乐的理由。

师：好，我们很轻松地解决了一个很关键的问题。下面大家出声音再一次自由诵读课文，把你不明白的或者特别欣赏的语句找出来，然后前后左右的同学可以在不影响别人的情况下讨论讨论，注意先读，再想，最后讨论。欣赏的内容在小组中互相点评，弄不明白的问题，一会大家一同研究（学生自读课文，勾画语句，相互讨论）

师：有什么解决不了的问题，现在提出来，大家一同来研究研究。

生：第二段中为什么说“这无疑是一种堕落”？堕落就是不学好了，行道树从森林到城市怎么就不学好了呢？（大家笑）

师：谁来发表一下自己对这个问题的看法？没有人来回答，拿出字典，查查“堕落”是什么意思。查到的来给大家解释一下。

生：堕落有两个义项，一个是沦落，流落的意思；一个是思想行为往坏里变，如思想堕落。

师：你认为这里应该解释为哪个义项？

生：应该是沦落，流落的意思。是说行道树从原始森林流落到环境恶劣的城市。

师：说得非常正确，我先代表那个同学谢谢你，还有什么问题？

生：第三段中说“我们的命运被安排定了”，后面又说这种命运事实上是我们自己选择的。这不是矛盾了吗？

师：这个问题我在备课中还真没有注意到，下面大家一起来讨论讨论。

生：我觉得“命运被安排定了”，是因为那些行道树被安排到城市道路的两旁来美化城市，制造清新的空气，是被安排定的，不以他的意志为转移的。

师：那后面那句话怎么理解呢？（学生沉默了一会）

生：后面的我也不太理解了。

师：理解一句话，要联系上下文，你来把这段文字给大家读一遍。（学生读文章第三段）

师：明白了吗？

生：没有（学生尴尬地笑）

师：其他同学有愿意帮忙的吗？

生：我觉得是它们勤生绿叶，献出浓阴，也就是努力地尽自己的责任是自己选择。

师：你理解得很到位。就好比一个人因为各种原因，他所从事的工作可能是不以自己的意志为转移的，但一旦参加了工作，他就能对本职工作能兢兢业业，尽职尽责。就像我一样（学生大笑）。我的理想虽然不是当一名教师，但我站在讲台上，我就想把大家教好，只可惜能力有限。（学生掌声）

师：谢谢大家的掌声，我会更加努力的。（学生笑）谁还有什么问题吗？

生：神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。这句话我不太理解什么意思？尤其“深沉”这个词语。

师：谁来谈谈对这句话的理解？

生：任何神圣的事业都是要付出代价的，都是要付出牺牲的。所以说神圣的事业总是痛苦的，后面的那句话，我也不太明白

生：也只有付出大的代价，才能为人类作出较大的贡献。

生：这种为了人民的幸福而牺牲个人的幸福是内涵更为深刻的幸福，不是那种只是吃喝玩乐地肤浅的幸福。

师：大家说得非常好，任何事业都是要经历痛苦磨难的，也因为这些磨难使我们的形象更为伟大，使我们的思想更为深刻。同学们能用一些事例来证明这句话吗？

生：比如老师这个职业就是神圣的,但老师们却承受了许多别人不知道的痛苦，但正是这些付出让人们更尊重他们

师：我代表所有老师，谢谢你的理解。

生：那些边防战士为了祖国的安宁，生活在条件艰苦的边陲哨卡，他们从事的事业是神圣的，但条件是艰苦的，也正是因为他们用坚强的意志克服了那些困难，我们才觉得他们更为伟大。

师：说得非常好。现在大家实话实说，你愿意做一棵行道树吗？（没有人举手）

师：虽然大家都很诚实，但我仍然很遗憾。能说说理由吗？

生：我不能忍受的是，我努力了半天没有人理解。

师：看不到鲜花，听不到掌声，所以你不愿意做一棵行道树。

生：（学生有点尴尬）算是吧，好象有点虚荣。（学生笑）

生：同样是树，我生活在恶劣的环境中，我心理不平衡。

师：如果你的命运像行道树

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