一、导入：

1、  板书课题，作者

简介作者，理解课题：什么是行道树？

2、  谈话调动经验：你注意过这马路边上常见的行道树吗？它给你留下什么印象？

3、  师点拨小结行道树奉献者的形象

二、初读课文，整体感知

1、  师：在张晓风笔下的行道树也是以奉献者的形象出现的吗？请大家自由朗读课文。

2、  学习生字词：a、出示生字词：堕落  点缀   牙龈   冉冉  贪婪  苦熬  繁弦急管 红灯绿酒

B、指名读，齐读

C、这些词你理解的有哪些？你是怎么知道的

D、小结学法

三、深究课文，感知行道树的形象

1、师：这篇文章是以第一称，拟人的手法写的，可以看做是行道树的自白，听了行道树的自白，这位奉献者对你说了什么悄悄话没有？

2、指名回答：行道树，他对我说。。。。。。（三到五名同学回答）

3、整理信息，理解行道树的痛苦（忧愁）

A、分析实例：你是从哪里读出他的痛苦的？

B、自主阅读，勾划能表现行道树的句子或者词语

C、互相交流勾划结果合作探讨“痛苦”

D、全班交流，指名汇报。师注意点拨评价及对朗读的指导。

4、理解行道树的“欢乐”

A、你除了听出行道树的“痛苦”，还听到了什么？

  你是从哪里读出来的？理解“贪婪”，指导朗读倒数第二自然段

B、为什么而欢乐？相机理解“固执”

C、小结：行道树从事的事业虽然带给自己痛苦，但因自己的努力而让别人过得幸福，所以更加坚定，更加的执着于自己的事业。

D、说话训练：早上的街道行走着的恐怕不仅仅只有孩子，这时，或许还有一个（正在晨练的老人）（跑）了过来，（享受着清晨难得的清新），这也是我们最自豪的时刻。

四、总结形象，揭示主题

1、师：行道树因痛苦而快乐，这也正如他自己所说，因对事业的执着而收获（       ）。（什么感觉？）文中有一句话深刻的揭示了这一内涵，你知道是哪一句吗？

2、指名读，全班齐读。

五、拓展延伸，升华主题。

1、师：这样的感受，其实许多忠实于自己事业的人都会有。中央电视台著名主持人白岩松就写过一部名为《痛并快乐着》的书。同学们，你也曾经看过诉说这种感受的文字吗？

2、回顾《理想》，寻找材料。

3、师：你还了解哪些人会有这样的感受？同学们，你们有过吗？

六、总结写法，推荐阅读，布置作业

1、师：行道树的自白，会让我们想起这么多人和事，其实这也正是作者的写作意图：通过写行道树，而去赞美（       ）。这种写法叫什么？（托物言志、借物喻人）

2、采用这种写法的文章很多，可以回顾一下，推荐阅读《铺路石》

3、大家课后也可以自已写一篇托物言志的文章