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《行道树》课堂实录4
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生甲：我用的是“实话实说”中的“理解法”。读了“是的，我们的命运……点缀”，我理解了行道树的痛苦。从“悲凉的点缀”中，我感到行道树的内心世界是非常痛苦的。
师：非常好！除此之外，还有哪些句子表现了行道树的痛苦呢？
生乙：我从这句话中也能读出行道树的痛苦：（朗读）“当夜幕……牙咬得酸痛”。这里把“行道树”和“城市里的人”进行对比，用生活在*天*地（师提醒是“花天酒地”）里的城里人的生活腐化，来衬托行道树的崇高的奉献精神。
师：说得太好了！乙同学不光理解了文章的内容，还找出了学习方法，大家为他鼓掌（掌声）。请同学们继续说！
生丙：我用的是“实话实说”的“拓展法”。读了“这种命运……献出浓荫”，我仿佛看到了春天，行道树枝繁叶茂；夏天，它用自己的身体遮挡住炎炎烈日。人们在树下乘凉、休息，行道树为人类作出了很大的贡献。
师：说得好！哪些同学还能读到这一点？
生丁：我从这句话中也能体会到：（朗读）“这时，或许……最自豪……清新。”这句话告诉我们行道树在不断地制造氧气，供人们呼吸。
生：从这里也可以看出：（朗读）“无论如何……把光明迎来。”我知道行道树在迎接光明。
……
师：大家都说得非常好。接下来，我们来看看有没有不懂的问题。
生甲：我用的是“焦点访谈”的“质疑法”。我不理解课文最后一句话：“立在……快乐的树”。为什么行道树既“忧愁”而又“快乐”呢？这不矛盾吗？
师：问得好，哪位同学帮帮他？
生乙：我的理解是：“忧愁”在于他不被人重视，“快乐”是因为他能为人类作贡献。
生丙：他还“忧愁”城里人的生活：花天酒地，腐化堕落。（掌声）
生丁：他因为生活在城市里而快乐。（众笑）不是么？他看到了他的祖辈、兄弟们从没见过的大世界。
生：他离开了家乡，因“思乡”而愁。（掌声）
……
师：齐秦有一首歌叫《痛并快乐着》，中央电视台著名节目主持人白岩松也曾写过一本同名的著作。爱因斯坦曾说过：“一个人的价值在于他贡献了什么，不在于他取得了什么。”我们这个社会，正是有了这样一些默默无闻的奉献者，人类才得以进步，社会才得以发展。你能找出你身边的奉献者，用一句话概述他们的动人事迹吗？好，大家准备2分钟。（2分钟后）
生甲：辛勤的教师，他们为了我们，常常工作到深夜。
生乙：白衣战士，当“非典”来临的时候，他们置自己的生命于不顾，和病魔作斗争。
生丙：清洁工人，无论春夏秋冬，也无论酷暑严寒，他们总是很早就起来清扫街道。
……
（点评：先理解，注重个体感受；后深入，情感水到渠成，自主合作体现充分，符合学生的认知规律和情感体验）
师：刚才大家说了这么多无私奉献者的感人事迹，实在令人钦佩。下面，让我们共唱一曲《爱的奉献》，表达我们心中崇高的敬意。
（师放音乐，出示歌词，学生齐唱。唱毕）
师：刚才听大家说自己最敬佩的奉献者的时候，大家都用的是“他们”，说“他们怎么怎么样”，下面，我想请大家试着用“我们”，仿造“行道树”用第一人称说一段话，行吗？（学生表现踊跃）
师：为了给大家助兴，老师先来一段抛砖引玉。刚才甲同学提到了老师，我是老师，对这个职业有深刻的体会。我先说，如果大家觉得不错，给点掌声鼓励。
我们是一群不知疲倦的老牛，默默地耕耘在这三尺讲台上，日复一日，年复一年。黑色的衬板，亲眼目睹了我们曾经如斯般乌黑的秀发逐渐变白；岁月的霜刀，将曾经英俊的小伙和漂亮的姑娘雕刻成历史。用一支白色的粉笔，把人类的文明与智慧代代相传；用一干挺直的脊梁，去塑造一个个不屈的灵魂。当一汪汪如饥似渴的眸子里闪耀着智慧的光芒，当祖国的未来在你们手中不断强壮，纵然我们早生花发，身躯佝偻，但“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我们宁愿你们踩着我们的肩膀，去创造无数的上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：佚名 作品 行道树,张晓风 资料原文赏析 在线阅读
《行道树》课堂实录4 资料
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