三、指导朗读，理解课文内容

　　1、较师范读课文，说说你从中知道了些什么？

　　（一颗小水滴和他的伙伴托起搁浅的木船、救活干渴的禾苗的故事）

　　2、学生自由朗读，把自己喜欢的地方划出来，读一读，说说理由。

　　3、指导有感情的朗读。

　　“有水啦，有水啦，我能航行啦！”——要读出木船见到“我”之后的高兴与激动。而“我”的力量太小了，不能托起木船，读出惋惜与失望“我跑回小河，唤来了我的小伙伴。”——要表现出小水滴的果断和自信。

　　“我们流到木船下……托起了木船”——要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。

　　“谢谢你和你的小伙伴”——要突出小木船的喜悦和感激。

　　4、分角色读课文

　　5、总结

　　四、联系实际，深化理解

　　小水滴和它的小伙伴们一起托起了木船，救活了禾苗，谁来说一说你和你的小伙伴一起做过什么事？

　　第二课时

　　一、教师范读课文，学生闭眼认真听，头脑里想象整个动画过程。

　　二、发挥想象，创编课本剧。

　　1、以小组为单位，把刚才头脑中想象到的画面加上自己的语言和动作，改编成课本剧。

　　2、在班内表演。比一比哪个小组，哪个同学表演的好。

　　3、由全班同学一起评选出各个奖项。

　　三、识记，书写生字

　　1、让学生认真观察这六个生字，说一说你是怎样记住它的。

　　2、让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。

　　3、同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。

　　4、学生书写，教师巡回指导。

　　四、作业：

　　和自己的小伙伴共同完成一件有意义的事情。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]