师：好，注意了开端部分中人贩子的戏份。

　　生17：他没有爹娘疼爱。

　　生18：我觉得用悲泣的脸更好些，更能显示狗娃的血泪身世。

　　师：(老师带头鼓掌)同学们已经开始推敲词语的感情色彩了，善于动脑筋，非常好。然后呢?

　　生19：是喜悦的脸。因为他遇见了水上漂，真正爱他的“爷爷”。

　　生20：接下来是忧虑的脸，他听见爷爷的话以后，害怕爷爷不要他，担心又被人贩子卖来卖去。第121面的独唱就是这张脸的最好证明。

　　生21：最后是悲痛的脸，预想的事情终于发生了，无处可去，心如死灰了。

　　结合文本关键内容来分析和体会，在理解主要内容的同时，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。□专家点评

　　审读——辨明冲突

　　师：看到这一张张变幻的脸，我不禁要问一个为什么。为什么他们的情感会经历这样多的变化呢?

　　生1：因为一个要丢弃对方，一个要跟从对方。

　　师：看来这就是这段故事中戏剧冲突的焦点了。可是为什么会产生这个矛盾冲突呢?原因何在?在文中找出关键的一句话来证明你的答案。

　　生2：是因为狗娃不是男孩子，而当时重男轻女的思想很严重，传宗接代靠儿子。从“家传绝技，独孤一枝”“传内不传外，传男不传女”“传女背叛祖先……要遭天打雷劈哟”可以看出来。

　　尊重学生的阅读能力水平是引领阅读走向更深层次的基础。这里找到的剧本表面的戏剧冲突是后面阅读教学过程必不可少的铺垫，这样的阅读过程才能给阅读者带来阅读超越的成就感。

　　□专家点评

　　师：那么，一个要分一个要留，应该只是表面的冲突了。大家看到更深层的问题了吗?大家先讨论一下。(生讨论)

　　师：我请大家关注一下两个人物的情感历程。他们的情感历程有惊人的相似，都是先悲后喜，由忧到哀。生活中当两个人的情感历程很相似的时候，我们经常会惺惺相惜，相依为命，这样我们也就不难理解，为什么最开始狗娃身份没有暴露的时候，一老一小会在我们的脑海中留下这么一幅暖人心肺的祖孙图。那么我想请同学们深入到事情的本质中去比较，在他们对对方的亲爱之情有区别吗?

　　生3：有，动机不一样。水上漂亲爱狗娃有个重要的原因是要他希望这个男孩子能传宗接代，而狗娃是感受到了真诚的帮助和爱护之后一种本能的回报。

　　生4：水上漂需要找个人来继承他的绝活，而狗娃对水上漂却是一种纯真的亲情。

　　生5：我明白了，冲突从表面上看是老汉和孩子之间的矛盾，但是还有一种冲突隐藏在情节后面，那就是水上漂和狗娃两个人情感上的冲突。

　　欣赏文学作品的重要工作之一是领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。这样的阅读就不只是浮在作品的表层，而是深入到作品的灵魂。□专家点评

　　师：是啊，传宗接代、延续绝技是水上漂出于功利目的的一种需求，最初他对狗娃的感情、他的那种快乐中是掺杂着这种功利因素的，他知道真相后要丢弃狗娃的根本原因就在于这个功利需求没有得到满足;而狗娃对水上漂则完全是出于真情，是人最真诚的情感。真爱和利益一直在剧中做着较量。

　　续想——加深思考

　　师：课文选到这里就结束了，同学们想不想知道下面会发生怎样的故事呢?(生热烈反应)那好，大家可以根据自己的喜好，在下面这三个式子中选择一个思路，大胆推想后面会发生什么?

　　式子一：功利需求>情感需求

　　生1：

　　我想水上漂最终还是不能战胜封建思想，还是把狗娃赶出家门，狗娃依然回到过去没有尊严，没有人疼爱的黑暗无边的日子里。

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