四、背诵听写，检测提高

师：刚才小组读的各有千秋，通过朗读，我们更明白了我们刚才解答的问题，就是诗的主要内容，也是作者的写作思路。 这也是我们背诵这首诗的思路。请同学们自己练习背诵。

生：学生练习背诵

师：谁愿意背前三节给大家听呢？

生1：背前三节

师：背的不错，认真流畅。我们一起试着背背全诗。

生：集体背诵

师：今天，如果还有没背过的同学请一定利用课余时间练习背会，下节课我们就来讨论作者是怎样具体描写陨石的。

现在，请同学们拿出练习本，我们检测一下今天学习的生字。准备好了吗？

生：准备好了！

师：默默、派来、曾经、的确、宇宙、回忆……

生：静静地听写

师：写完后，小组长批阅并改错，全对的小组请举手。好！给“雷锋组”、“书香组”各加5分，希望各学习小组继续努力。下课！

〔评析〕

“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语文新课标的定义为语文教学指明了方向。语文教学就是要体现语文课程的特点，语文教学与别的学科不同的就是要教给学生语文的东西。本节课指导学生朗读完诗歌后，及时教给学生背诵诗歌的方法、让学生背诵，及时检测今天所学的生字词，看似简单，却真正的体现了语文课程的特点，因为让学生学习语言文字运用，首先得让学生积累语言文字，会写语言文字，尤其在第一课时要多给学生读、思、听、写的实践，引导他们在动口、动脑、动手中自主建构。

教材分析：
　　这是一首现代诗歌，用通俗易懂的语言介绍了陨石的相关知识，激发学生对神奇的自然奇观的好奇，激发学生对科学知识的热爱和向往。
　　教学要求：
　　　1．正确、流利、有感情的朗读课文。
　　　2．初步了解诗歌押韵的简单方法。
　　　3．查找有关陨石的资料和同学交流，并能自己从课文中了解陨石的知识。
　　　4．掌握本课要求认识和会写的生字、生词。
　　教学重点：
　　　课前独立查找有关陨石的资料，并鼓励学生敢于在全班进行交流。
　　教学准备：
　　　陨石图片、录像片、实物投影仪。
　　教学时间：
　　　两课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学内容：
　　　初读课文，随课文识字；交流与陨石有关的资料。
　　教学过程

　　一、谈话导入
　　同学们，你们看这是什么？（出示一块普通的石头）
　　对，这是我们非常熟悉的石头，你可别觉得它太平常，不起眼，石头也是形形色色的，有许多奇妙的石头，有许多奇石收藏家专门收集各种各样的石头，还有许多其实展览会呢。你想不想也去看看这些奇妙的石头？
　　今天我们就要开始新的一的主题单元“奇妙的石头”。希望在学习这单元的过程中我们也通过各种途径去搜集一些石头的知识、资料等等，学完之后，我们也来个“奇石展览会”，好嘛？
　　我们要认识的第一位石头朋友来了，看它是谁？（板书课题，齐读）
　　二、初读感知，交流学习生字
　　1．自由读课文，画出文中的生字，注意读准字音。
　　2．检查读文情况。指名读课文，请同学互相评一评，他读的好在哪儿？

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