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《松鼠》第一课时教学实录
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学习阅读，没有别的办法，只有多读，同学们再读课文，看看你能读明白什么？ （生自读课文。）
师：可以告诉同学们，你读明白了什么吗？
生：我知道第一段是写松鼠的漂亮。
师：写松鼠什么漂亮呀？
生：样子漂亮。 （板书：样子漂亮）
生：我知道松鼠是怎样搭窝的。 （板书：搭窝）
生：松鼠很机灵。
师：它在什么时表现的机灵呀？
生：活动的时候。 （板书：活动机灵）
生：我知道它吃食时很有意思，坐在树枝上，用手捧着吃。
师：有意思可以换成两个什么字呀？（有趣） （板书：吃食有趣）
生：松鼠搭的窝很很温暖，搭的时候还有顺序。
师：那我们用乖巧来概括松鼠搭窝可以吗？ （板书：乖巧）
……
师：通过读呀，同学们明白了这么多，也知道了这么多，是不是还有不明白的地方呀？让我们再读课文，把不明白的地方打上“？”，一会让同学和老师帮帮你。 （生再读课文。）
师：哪些地方不明白提出来。
生：老师我不知道什么是苔藓。
生：榛子什么样呀？
师：老师这里有一些图片，你来看看。
（屏幕出示：葫芦藓 藻藓 虾藓 榛子 橡栗 米栗的图片。）
生：为什么是晴朗的夏夜？“晴朗”不是写白天的吗？
师：“晴朗”这个词语的意思是：没有云雾的意思。同学们想想，晚上的时间是不是也有没有云雾的时候呢？（有）。所以呀，这个词语不光是描写白天的。描写夜空也可以的。明白了吗？
生：追逐嬉戏是什么意思？
生：我知道是互相追赶玩耍的意思。
……
师：没有了吗？（没了）。这节课呀同学们知道了松鼠的样子漂亮，搭窝乖巧，活动机灵，吃食有趣。通过这四部分的描写，小松鼠总的给你留下了什么印象呢？
生：可爱。
师：想知道作者抓住哪些优美准确的词语，把松鼠描写的这样可爱吗？（想），这是我们下节课要研究的内容。这节课我们就上到这，老师想说一句心里话，同学们表现的非常棒，谢谢你们。 上一页 [1] [2] [3] [4]
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来源：中国哲士网
作者：布封 作品 松鼠,布封 资料原文赏析 在线阅读
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