《四季》教学实录与反思四季资料原文赏析

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《四季》教学实录与反思

　　　⑴　交代比赛规则：你最喜欢读哪一小节，最有把握读好它，就选哪一小节参加比赛。为了使每一位参赛选手发挥出最好的水平，比赛前大家可以准备准备，相信你们一定能读好。

　　　⑵　赛前准备。

　　　⑶　指名选手上台参赛。（要求：读准字音、读通课文。）

　　　⑷　评委点评：你认为哪位选手读得最棒，能说出他好在哪儿吗？

　　　⑸　老师随机正音。重点指导：“说、雪、是、鞠着躬说、大肚子一挺”

　　４、各种形式读：选择相同内容的小伙伴齐读、领读、轮流读等。

　　５、小结过渡：小朋友通过互帮互助，终于读准了字音，读通了课文，真了不起！咱们认识一个字，不仅要会读，认准它的字形也非常重要。
四、拓展识字，训练说话

　　１、课件演示（出示文中的１１个生字）

　　２、开火车认读。

　　３、组织四人小组讨论：想想用哪些好方法把这些字记住。

　　　　四人小组识字，师巡视指导。

　　　　集体交流识字方法。

　　４、还有许多小朋友把与四季有关的生字卡片都带来了，想不想告诉伙伴们你的生字卡怎么读？是什么季节？

　　　　生一：我带来了“燕子、知了、菊花、雪花”。它们分别是春夏秋冬的景色。

　　　　生二：我收集的是“游泳、稻谷”。我最喜欢夏天去游泳，秋天是农民伯伯收获的季节。

　　５、小结：小朋友的识字方法可真多，相信今后大家还会有更多的识字方法来记住更多的字。

　　　　培养学生时时、处处有语文、学语文的意识，引导孩子们将获取知识、运用知识的触角向课外延伸，向生活延伸。
五、尝试创作

　　１、课件演示，让学生再次欣赏四季的不同特点及独特之美。（要求：边看边想，你喜欢哪个季节？从哪儿你能看出它很美？你能说说它的美吗？）

　　２、过渡：课文用四个小节，短短的几行就把四季的景色描绘得那么生动。小朋友也很了不起的，让我们也来学学课文的样子，来描绘一下这些美丽的图画，好吗？

　　３、四人小组尝试创作，进一步感受四季之美。

　　　　以鼓励为主，教师既要相信学生潜能，又应给以适当指导。

　　４、新作交流，如：

　　　　补充式──草牙尖尖，它对小鸟说：“我是春天。”小鸟说：“春天真美！”

　　　　自创式──春雨绵绵，她对大地说：“我是春天。”花儿红红，她对小朋友说：“我是春天”。等等。
六、师生互动

　　１、播放课文歌曲，老师和学生一起唱唱跳跳。

　　２、配乐儿童诗朗诵。（以上都可以用上自己新创作的）
七、指导书写

　　１、出示生字：“七”、“儿”，认读。师范写，提示笔顺。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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