| |
|
由“谷穗弯弯”想到的……──《四季》教学案例与反思
|
|
生：也许他在等待，等农民伯伯来收割吧！
生：我觉得谷穗很谦虚，不管见了谁都低着头。
师：小朋友说得真好呀，让我们美美地读一读。
【反思】
尽管新课程理念一再强调教师要尊重学生的独特体验，但在实际的教学中，这种尊重有时并没有真正落实。原因之一是，在考试的指挥棒下，老师不敢越雷池半步。另外，受社会大环境影响，教师谋生第一，修行靠后，文学素养缺失，本身就缺乏想象力和创造力，以至于对学生的童心童言不够敏感，而且又缺乏一颗宽容之心去小心呵护。最后，课堂成为一个沉闷、僵化的学习场所。
卢梭说：“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”我想，我们每一位老师都要牢记卢梭的这段话，真心理解孩子，认真倾听孩子，让他们健康快乐地学习。
上一页 [1] [2]
|
来源：中国哲士网
作者：admin 作品 四季 资料原文赏析 在线阅读
由“谷穗弯弯”想到的……──《四季》教学案例与反思 资料
|
| 上一篇文章： 让孩子享受语文学习的快乐──《四季》第二课时教学案例与反思 |
| 下一篇文章： 把生活引进课堂──浅谈《四季》一课的教学体会 |
| |
