|
设计意图：激发学习兴趣，是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面，加上教师充满激情，诗情画意的配乐朗诵，把学生带进了硕果累累的秋天。通过自然的导入，揭示了课题，激起学生求知的欲望。
二、自主读书、合作探究
１、借助拼音，自主识字。 （培养自主识字的能力）
２、同桌交流，相互帮助。 （培养学生的合作精神）
３、组长检查，总结方法，练习说话：
⑴ 认读卡片上的生字。 （提醒学生注意读准字音）
⑵ 交流记字方法。 （指导学生记住字形）
⑶ 扩词练习： 用“圆、叶、秋”扩词。 （在平时的教学中，注重词汇的积累）
⑷ 练习说话： 用“是”练习说一句话。 （注重说话训练）
４、自由读文。 （在读中体现层次，培养学生的语感）
过渡：同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。多媒体出示朗读要求： 一读：咬字准确，声音响亮。
二读：读通句子，语速稍快。
三读：读得流畅，读出感情。 ５、教师范读，学生评价。
多媒体出示评价标准：
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
|
