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《少年闰土》教学设计
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３、刚才从同学们的发言中，我们确实感到闰土所讲的这几件事，都是生长在海滨的农村孩子最熟悉的事，也是少年儿童生活中的乐趣。这几件事，生动地显示出少年闰土确实是一个聪明能干、活泼可爱的农村少年，字里行间流露出作者从小就热爱农村生活和热爱劳动人民的思想感情。
六、理解含义深刻的句子
读第１４、１６自然段思考问题：
１、闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事，闰土知道这么多，那么做为少爷的“我”呢？（什么都不知道）不知道什么呢？
２、小组讨论、交流：
⑴ “我往常的朋友”是些什么样的人？ （富家子弟。） ⑵ “只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？ （“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少。） ⑶ 这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？ （对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。）
板书： 羡慕 佩服 向往
七、学习“分别”部分
过渡： 正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？
１、自由读最后一个自然段，加以体会（急、躲、托、送）。
２、课件演示第二幅插图，想象“我”和闰土是得怎样告别的，再说一说。
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 少年闰土,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
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