迷人的秋色教学目标：1.认识本课10个生字。2.积累词语六个，句子2句，初步学习词语之间的搭配。3.正确朗读课文，背诵课文第3节教学重点：积累词句；朗读课文。教学难点：初步学习词语之间的搭配。课时安排：1课时教学过程设计意图一、揭示课题：1．小朋友，你能说几个描写秋天的词语吗？在你的印象中秋天是怎样的呢？2．出示第一节：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。学习：固3．所以，今天我们学习的这篇课文课题就叫：迷人的秋色齐读课题。换词练习：“迷人”还可怎样说？秋色究竟迷人在什么地方呢？二、朗读课文，学习字词：1．听课文录音，学生初步交流。2．自己轻声读课文，读准字音。3．挑选自己喜欢的小节读，思考：课文中描写了哪些景物？学习词语：柿子香蕉山楂葡萄4.找找课文中的词语填空：的柿子的香蕉的山楂的葡萄的苹果5．用直线划出描写这些景物的句子。指名读，小组读，齐读。6．说说你喜欢哪些景物，并把它读一读。投影演示：玛瑙、水晶、玉石完成课后练习“找一找”7．积累第二、三小节中描写颜色、光泽、形状的词语。8．你觉得秋天的瓜果怎么样？你喜欢这样的秋色吗？9．指名读最后一小节，要有怎样的感情朗读？同桌互读，齐读。三、练习说话，拓展思维：1．秋天是个丰收的季节，各种水果应有尽有，那么你喜欢什么呢？请你来为大家介绍一下。2．四人一小组进行讨论交流。四、复习巩固：1．抽读生字2．有感情地朗读课文，试背诵自己喜欢的句子。3．小结。板书设计：迷人的秋色柿子红香蕉苹果]瓜果遍地：大金帅苹果山楂水晶葡萄红玫瑰葡萄学生对四季已有一定的认识，所以通过生活实际，引出第一节和揭示课题显得比较自然、在讨论时根据句子出示图片，用直观演示的形式使学生较为容易地感受各种瓜果的独特美丽之处，培养读出喜爱的语气。使学生愿说、爱说，说得全面、说得开心。教学后记课文写得非常的美，不仅体现在用了很多华丽的词藻，而且字里行间处处体现出了作者喜欢秋天的感情。在教学时，我认为过多的理解词语的意思可以省略，而把这些节约下来的时间用在朗读训练上。让学生通过反复的朗读，积累一定的语句，同时，朗读也帮助学生更好地理解了文章的内容。比喻手法在文中有所体现，所以，可以适当地训练一些简单比喻句，使学生明白，这些比喻句，可以让文章的显得更美。本课内容与学生生活比较贴近，我在课堂教学时按四个板块进行。

引入、揭题时，联系学生的生活体验，唤醒他们对四季的热爱，引出课文第一节，通过朗读、小结，揭示课题。学生对四季已有一定的认识，所以很容易就引起了共鸣，纷纷举手发言。引出第一节和揭示课题显得比较自然、顺畅。

整体感知板块，先让学生听老师范读，思考问题，初步感知课文内容。再运用集体交流的方式了解课文的主要内容，进而学习7个生字，最后理解课文内容。感知课文、了解内容、学习生字、理解课文、有感情朗读，五个环节丝丝入扣，紧紧相连。容量很大，但由于节奏快，学生的注意力很集中，达到了很好的教学效果。

  课文2、3小节是本课的教学重点。我安排学生分三个层次学习： 小组合作，通过找、读、划、说，让学生自己学习，集体交流，在讨论的过程中进行朗读训练，理解“逊色、缀满”的意思，深入感受这几种瓜果的美丽，激发对秋天的喜爱之情。朗读2、3小节时，  学生喜欢的瓜果不相同，喜欢的理由也不尽相同，各抒己见，气氛热烈，也读出了那种喜爱的语气。

最后的拓展，  先让学生说说秋天还有些什么瓜果，再选择一种向好朋友介绍，最后集体交流。  这一环节是气氛最热烈的。学生愿意说、爱说，说得全面、说得开心，但是动笔写起来还是不够生动具体。