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《奇妙的克隆》教学设计 重庆市北碚区莲华中学 尹树明 【教学目标】
１、培养学生严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。树立正确的科学观。
２、引导学生整体感知文意，搜集信息，筛选信息，概括要点。
３、进一步理解说明方法和说明顺序。
４、了解有关克隆的科学知识。
【教学重难点】
１、了解克隆的知识和克隆研究的动态。
２、学习科学家在科学道路上严谨、求实、锲而不舍、不断攀登的精神。
３、理清说明顺序，掌握说明方法，体会说明语言的科学性。
【教学方法】 指导自读，合作探究。
【教学课时】 一课时。
【教学过程】
一、导入
古希腊有位哲学家曾经说过“世界上不可能有两片相同的叶子”。但我们看《西游记》时会发现孙悟空与妖魔作战一旦吃紧时，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴子来，这真是让人觉得不可思议。在科学不断发展的今天我们的科学家也学会了孙悟空的本领，实现了类似的“奇迹”。这就是今天我们将学习的《奇妙的克隆》。
板书课题：奇妙的克隆。
二、指导自读课文，整体感知文意
多媒体显示： １、克隆是什么？
２、“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”分别介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起了“轰动”？
３、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？ （学生速读课文，小组讨论，代表发言，教师总结。）
三、指导探究 理清说明顺序，分析说明方法。
１、多媒体显示： １、文章四个部分是按什么顺序安排的，能调换吗？
２、文章第一部分用了哪些说明方法？
３、文章第二、三部分采用了什么说明顺序？ （指导精读，学生思考、自主回答。）
２、请大家跳读课文二、三小标题部分，完成下表： 说明对象 类别 研究成果 时间 说明方法 （学生边读边填写，老师对他们填写的内容进行讲评）
师：我们书上讲了很多关于克隆的科技成果，那么你知道还有哪些科技成果？说出来大家交流一下。
（生各抒己见，师作一些补充：展示一些关于克隆的图片让学生看）
师：科学家取得这么多的科技成果与他们的努力分不开，看看文中哪些语句体现了科学家在不断努力？请同学们用笔勾画出来。
生：……
师：这些努力体现了科学家有什么样的治学精神？我们应该怎么做？
生：……
三、探究“克隆造福人类”
师：请同学们快速的阅读“克隆造福人类”部分，看看课文是从哪三个方面写克隆造福人类？
板书：  师：人类对克隆人的态度是怎样的？在课文中找原句集体告诉我。
生：科学技术是一首悲喜交集的进行曲。
师：“科学技术是一首悲喜交集的进行曲”是什么意思？
生：……
师：四人小组讨论“你赞成克隆人吗？”为什么？（一个小组中每个人可以发表自己的观点）
生：……
师：刚才同学们都各自谈了自己的观点，各有各的道理，的确科学技术是一把双刃剑，既可造福人类，也可以殃及人类，就看人类怎样利用他造福人类。
三、想象训练 “假如你会克隆”
要求：
１、想法要奇妙。
２、有利于人类。
四、课堂小结
刚才同学们进行了大胆而奇妙的想象，这是大家美好的愿望，我想随着科学技术的不断进步与发展，同学们的愿望是能够实现的，希望克隆技术会给我们人类带来更多的欢乐，让我们生活得更加幸福。
五、布置作业
以“我看克隆”为话题写一篇作文。
要求：有真情实感，内容健康，字数６００字以上。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 奇妙的克隆,谈家桢教案，教学设计 参考资料，课文
作品《奇妙的克隆》教学设计原文赏析
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