《女娲造人》教学设计女娲造人,袁珂资料原文赏析

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《女娲造人》教学设计

不懈努力不正是一位勤劳、智慧、伟大的母亲形象吗？她充满生命活力与母性，有着母亲的喜与忧，从女娲身上我们看到了人类母亲的优秀品质，这种崇高的母爱不正是我们人类生生不息的源泉吗？

　　　⑵　女娲造人体现了人类可贵的创造与探求精神，女娲不正是一个创造者吗？这种创造精神正是我们今天所迫切需要的。

　　　⑶　女娲的勤劳、智慧、坚持不懈何尝不是我们中华民族伟大民族精神的体现？　　５、想像力的训练：　　　　从对女娲形象的分析，我们进一步感受到作者高超的想像力。可见，想像和幻想是神话创作的灵魂。

　　　　借助想像和幻想，对女娲造人的情景做另一番合理的推测。

　　　　贴近生活，合情合理，不能胡思乱想。

　　　　自编神话《女娲造人》，与袁珂及古人比一比。

　　　　分小组讨论，各组选一名代表在全班交流。

　　６、有关人类的起源，你还知道哪些神话传说呢？

　　　　学生谈一谈。

　　７、你能运用自己所学的知识科学地解释一下人类的起源吗？

　　　　学生议一议。

　　　　教师展示：

　　　　传统的古猿进化说

　　　　海猿说

　　　　海陆双祖先复合说

　　　　外星人说

　　　　尘埃说
　四、作业　　１、参考老师提供资料，思考人类起源，写一则小短文。

　　２、继续完成自编神话《女娲造人》。
五、感悟小结　　同学们，无论是我们今天学习的美丽的神话，还是人类关于人类起源的科学争鸣，都是一串串不同时代的人们探寻生命问题的足迹，它让我们体验到了生而为人的自豪，使我们感受到生命是如此独特而美好。也许我们的生命本身就是个奇迹，让我们珍爱生命，努力拼搏，这样才能无愧于自己的生命，让我们美丽的生命绽放出应有的光彩！　　 .

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来源：中国哲士网

作者：袁珂

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