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《女娲造人》课外语段阅读训练
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《女娲造人》课外语段阅读训练 一、阅读下面文字，回答后面问题女娲造人 ⑴开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，Ａ不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。
⑵一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，Ｂ世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗？Ｃ女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
⑶①女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。②很快，第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。
⑷女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，Ｄ女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里使跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。
⑸从此，人类世世代代繁衍生存下去。
１、给加粗字注音。
⑴ 女娲：____________
⑵ 掺着河水：___________
２、解释下列词语中加粗字。
⑴ 勃勃生气：_________________________________
⑵ 疲劳不堪：_________________________________
３、第⑶自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”请你把它回归到原来的位置（ ）
Ａ、①与②之间
Ｂ、②与③之间
Ｃ、③与④之间
Ｄ、④与⑤之间
４、第⑶自然段第④句中的“人”，打上双引号的作用是（ ）
Ａ、表示引用 Ｂ、表示特定称谓 Ｃ、需要着重指出 Ｄ、讽刺或否定
５、依次填入文中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ处关联词语，较恰当的一组是（ ）
Ａ、但如果所以无论
Ｂ、但如果于是无论
Ｃ、而且只要于是尽管
Ｄ、而且只要所以尽管
６、这篇短文可分三部分，请“‖”画在下面。
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸
７、对各段段意概括有误的一组是（ ）
Ａ、第⑴自然段写女娲感到孤独。
Ｂ、第⑵自然段写女娲决定造人。
Ｃ、第⑶自然段写女娲造人且为他们取名。
Ｄ、第⑷自然段写女娲很疲劳，终于停了下来。
８、判断下列理解本文的正误。
Ａ、这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。（ ）
Ｂ、这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。（ ）
Ｃ、这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。（ ）
Ｄ、这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。（ ）
二、阅读下面文字，完成１～５题 盘古开天辟地 ⑴很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。
⑵人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。
⑶他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。
⑷有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。
⑸他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。——当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。
⑹天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。
⑺天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。这样又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。
⑻盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长。这巍峨的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。
⑼他孤立地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知经过了多少年代。到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。
⑽就在这时候，他周身突然发生很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。
⑾总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。
１、是谁开天辟地的？他用什么把天地给分开的？ ________________________________________________________________
２、风、云、雷霆是什么变成的？太阳和月亮又是由什么变成呢？
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３、课文的最后一句话的含义是什么呢？
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４、从文中看出“盘古”是个什么样的人物？
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５、用“‖”把这篇文章分成四个部分。（画在下面）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
三、阅读下面文字，完成后面的问题 女娲造人 俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土做人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵，拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（gēng，粗绳索）人也。
１、用白话文写出下列句子的意思： 故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。 译：__________________________________________________________。 ２、本文记载的主要内容是__________________________________。 ３、课文在这则神话故事的基础上，通过大胆合理的想象，丰富补充了哪些内容？ 答：__________________________________________________________。
四、阅读下面文字，完成后面的问题 女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。
这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。
１、这篇文章的体裁是________，给文章拟一个标题（不超四字）___________。（３分）
２、从文中看人类是谁创造的_________。从你学习的有关科学知识可知，人类是靠________创造的。（４分）
３、天是谁弄破的？他为什么要撞破天？（３分） ________________________________________________________ ４、女娲是怎样补天的？在文中用横线画出。（３分） ５、这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？（３分） ________________________________________________________ ６、释词：（３分） 不料：___________________________________________ 平息：___________________________________________
【参考答案】 一、阅读下面文字，回答后面问题
１、⑴ wā ⑵ chān
２、⑴ 旺盛的样子 ⑵ 忍受、能支持
３、Ｄ
４、Ｂ
５、Ｂ
６、⑴⑵‖⑶‖⑸
７、Ｄ
８、Ａ、√ Ｂ、√ Ｃ、√ Ｄ、×
二、阅读下面文字，完成１～５题
１、盘古 用板斧将天地分开了。
２、盘古口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮。
３、高度评价盘古开天辟地的献身精神。
４、盘古是一个牺牲自我，造就自然，具有献身精神的英雄。
５、①②③④⑤∥⑥⑦⑧⑨∥⑩∥
三、阅读下面文字，完成后面的问题
１、所以富贵之人是用黄土做的；贫贱的人，是用泥绳形成的
２、女娲造人
３、补充了女娲为什么造人，怎样确定人的形象，第一个人被造出来后的情形以及女娲怎样想办法让人类自己繁衍生息等内容
四、阅读下面文字，完成后面的问题
１、神话；《女娲补天》
２、女娲；劳动
３、水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，而把天给撞破了。
４、她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
５、不是真实的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。
６、没有想到；平静或停止；形容草木茂盛。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 女娲造人,袁珂教案，教学设计 参考资料，课文
作品《女娲造人》课外语段阅读训练原文赏析
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