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《女娲造人》课时训练
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《女娲造人》课时训练 一、给下列加点字注音 女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵敏（ ）
掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ）
二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字 绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ）
三、填空、简答 １、___________是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助_________和___________把自然和客观世界拟人化的结果。 ２、本文是根据古代神话改写的，其体裁是___________，它详细叙述了_________的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。
四、阅读理解 阅读课文选段，完成文后问题： （一） ①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 Ａ 下一条枯藤， Ｂ 入一个泥潭里，Ｃ 成了浑黄的泥浆，向地面这么一 Ｄ ，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 Ｅ 成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。
④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。
１、解释文中加粗字：
略睡一睡（ ） 疲倦不堪（ ） 绝妙（ ） 幽光（ ） ２、选词填入文中的空白处。（填序号即可） ⑴ 捏 ⑵ 搅 ⑶ 伸 ⑷ 挥洒 ⑸ 拉 Ａ、______ Ｂ、______ Ｃ、______ Ｄ、______ Ｅ、______ ３、第①段划线句属于___________描写，其表达作用是___________ ４、选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？ 答：____________________________________________ ５、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？ 答：____________________________________________ （二） 耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出男人，往他鼻孔里吹一口生气，他就成了有灵魂的活人，取名亚当（希伯来语，意即“出自泥土”“被造者”）。上帝派他看守伊甸园，只见他一人独居，没有帮手，就趁他沉睡之际，从他身上取出一根肋骨，又把肉合起来，造成了一个女人。亚当醒来，看见那女人，高兴地说：“这是我骨中的骨，肉中的肉。”亚当给她取名叫“夏娃”（希伯来语，意为“生命之源”“众生之母”）。两人赤身裸体，无忧无虑地生活在伊甸园。
６、分别给下面词中加粗字注音： 耶和华（ ） 看守（ ） 裸体（ ） 肋骨（ ） ７、文中的两处括号起____________的作用。 ８、选出下面句子没有语病的一项（ ） Ａ、又把肉合起来，造成了一个女人。
Ｂ、人为破坏造成的新沙尘源，加重了沙尘暴迅速。
Ｃ、最后，她想出了一个绝妙的制造人类的方法。
Ｄ、这种产品的实用价值正在逐步被发现和推广。
９、选出下面表述不当的一项（ ）
Ａ、“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓。
Ｂ、这是一段“上帝造人”的神话故事。
Ｃ、这段《圣经》故事中的“亚当”和“夏娃” 是创造人类的始祖。这是人们想像中美好的神话。
Ｄ、这段《旧约》故事中的“亚当”和“夏娃”是人类的上帝。虽为神话，却是有一定科学根据的。
【参考答案】 一、给下列加点字注音 wā chēng chè mǐn jué chān jì
二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字 廷──延 奔──莽 僻──辟 慨──概 彩──采
三、填空、简答 １、神话 想像 幻想 ２、神话 女娲造人
四、阅读理解 １、大致、简单。 忍受，能支持。 极、极端的。 幽暗。 ２、⑤ ③ ② ④ ① ３、景物 表现出女娲造人工作的辛苦。 ４、心理描写、行动描写 勤劳、智慧、伟大的母亲形象。 ５、“泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿……‘妈妈’‘妈妈’的喊声，震响在周围”这句话就能体现出。 ６、yē kān luǒ lèi ７、补充说明 ８、Ａ ９、Ｄ 
来源：中国哲士网
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作品《女娲造人》课时训练原文赏析
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