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是读者与作者的情感交流。由此看来，编写的故事要有吸引力，首先自己应该投入感情，融入感情。感情是故事的灵魂，也是想像的灵魂。这一点，请你们注意。
四、教学小结 师：本节课我们自己编述了神话故事，又欣赏了袁珂先生编写的神话故事，并且对二者进行了比较。在比较的过程中，大家认为一篇好的神话故事应该具有什么样的特点？请大家独立思考总结，然后交流讨论。
五、作业：基础知识测评 １、给加点字注音： 寂寞（ ） 女娲（ ） 莽莽榛榛（ ） 蹲下来（ ） 澄澈（ ） 跳跃（ ） 掘起（ ） 掺合（ ） 接触（ ） 幽光（ ） 疲倦不堪（ ） 捏成（ ） 搅拌（ ） ２、下列词语有错别字的一项是（ ） Ａ、绵延 配合 终于 麻烦 Ｂ、挥酒 溅落 震响 毕竟 Ｃ、孤独 气概 相貌 欢呼 Ｄ、高兴 安慰 偶然 模样 ３、下列短语有错别字的一项是（ ） Ａ、假装生气 灵机一动 兴高彩烈 聪明美丽 Ｂ、满心欢喜 眉开眼笑 继续动手 布满大地 Ｃ、陷入泥潭 简单省事 人类踪迹 世世代代 ４、下列各句标点符号使用正确的一项（ ） Ａ、小家伙开口就喊：“妈妈”！ Ｂ、女娲听见《妈妈》的喊事，不由得万分高兴。 Ｃ、她给她的心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 Ｄ、怎样才能使他们继续生存下去呢。这可是一个难题？  来源：中国哲士网
作者：袁珂 作品 女娲造人,袁珂 资料原文赏析 在线阅读
《女娲造人》教学案例 资料
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