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《难忘的一课》课堂实录
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生：船员和学生在教室里共同读这句话。
师：我们看到在教室里老师这样认真的，这样富有感情？朗读这句话，有谁能不被吸引，又有谁能不会被感动，不会为台湾人民的这种感情而产生敬意呢？于是情不自禁的走进教室里，跟着孩子们怎么样，读这句话，但是台湾的老师和孩子们意外。有个同学提出这样的问题，谁能给他讲讲？是中国人。台湾人非常爱国，作中国人，所以进来一位中国叔叔他们一点也不意外。
生：台湾每个人都怀着一颗爱国心，那些孩子也一颗爱祖国的心，所以那位叔叔进来他们都不意外？
师：听了他们的发言，你（指提出问题的同学）现在老师和孩子们不感到意外？
生：教师和孩子们都感到“我”是爱国的，跟着他们一起读，他们长得也差不多，所以老师和孩子一点也不感到意外。
师：船员是中国人，如果不介绍，被不住还认为是日本人或者韩国人呢！
生：都是炎黄子孙，此时的他们都是那么的感动，那么激动，“我”也很激动，真是不用再说别的了，所以就没有感到意外。
师：不用吃惊，共同的汉民族语言，就证明了我们都是中国人。就像张明敏歌中唱的那样：“我的祖先早已把我的一切烙上中国印，无论何时，无论何地，心中一样亲。”同学们，再读这句话。
生；我是中国人！
师：大家跟着台湾老师，没有吃惊，没有意外，是大声的、整齐的、一遍又一遍的读，请同学们也这样，大声的、整齐的、一遍又一遍的读──
生：“我是中国人，我爱中国！”
师：读到这，是不是报激动。
生：是。
师：现在我们就做一个小节目。下课之后在上小礼堂的过程当中发生了下面的一幕。孩子们给“我”围了起来，然后领着“我”到了小礼堂，在小礼堂我们又参观了……
生：中国伟人的画像。
师：那么谁愿意当老师，还有谁想当台湾的学生，还有准想当我”。请你读课文，最后这一部分，也就是第三次出现“我是中国人，我爱中国！”这一部分。请同学们自学，一会儿老师要采访你们，看看同学们是否读懂了，而且感受到当时的心情。自己反复读这一部分，然后小组之间合作，分工扮演老师，扮演船员。现在开始准备。
生：（开始讨论准备表演。）
师：现在谁愿意当台湾老师？自己来。
（一生主动到台前。）
师：还有谁想当老师？ （几名学生上前。）
师：还有谁想当自己上来。 （几名男生上场。）
师：还有谁想当台湾的学生，快来。（好多学生上场）大家看他们是不是把书上的文字加上自己的理解，创造，把“我”围了起来，但没有说话。
师：围起来，难道舍不得说一句话？
生：叔叔你好！
船员：台湾的小同学们好！
生：你从大陆来的吧，那边生活怎么样？我是大陆的船员，很高兴认识你们。
生：以后能不能给你写信？
生：我可想去黄山看看那里的风景啦！当然可以给我写信，我们风景名胜可多了，你不去黄山，还可以去泰山、长白山看看呢！
生：刚才我们学习“我是中国人，我爱中国”时见你也读得很起劲儿！ 师：（旁白）这时，老师也走了过来。
台湾老师：你好，我的国语讲的不好，你知道，我是飞Ｅ在这方面还真得向你学习呢！
船员：你讲得好极了，每个字，每个音都发自你们的心。
台湾老师：走，到我们的小礼堂去看看吧，我们的都是日本伟人的画像，现在终于挂上的上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 难忘的一课 资料原文赏析 在线阅读
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