生：好

　　师：那我们就开始啦，小朋友们的试试自己的本领吧。

　　（生四人小组合作学习，老师训堂，并相应做指导。）

　　师：好，刚才老师看到小朋友们学得真带劲，一定有不少收获吧。那我们一起来展示一下你们的成果，好吗？

　　生：好。

　　师：哪几个小组想来读第三个盲人摸象的话？

　　生：各小组自愿起立读第四自然段。（教师从旁指导）

　　师：谁来说说，他摸到了什么？他觉得大象就像什么？

　　生：他摸到了象腿，觉得大象就像柱子。

　　师：你真是个聪明的孩子，你可以自己读书了，真棒！

出示词语卡片“象腿 柱子”师带读“象腿 柱子”。

　　生：跟读“象腿 柱子”。

　　师：还记得在认一认3中，我们学过这个字吗？板书：住

　　生：记得。

　　师：住，是人住在里面，所以边上有个人。

　　柱，这里的柱子和木头有关，所以你们看到边上有谁？

　　生：木。

　　师：好，让我们记住它，柱子。

　　生：跟读柱子。

　　师：一样，我们也把这两个词语朋友带到故事里，大家一起再来读一读第三个盲人摸象的话。（课件标注：象腿 柱子）

　　生：齐读第四自然段。

　　师：别停别停，第四个盲人已经在叫了，谁想来读下去？

　　生：自愿起立读第五自然段。

　　师：好，又有不同意见了，怪不得他喊得这么急，他摸到了哪里？

　　生：他摸到了大象得身子。

　　师：他觉得大象像——

　　生：一堵墙。

　　师：（出示词语卡片：身子 一堵墙）带读：“身子 一堵墙”。

　　生：跟读“身子 一堵墙”。

　　师：大象的身子又高又大，可结实了，我清我们班的男生把这段话读一读，注意我们的词语朋友，别喊错了哟。（课件标注：身子 一堵墙）

　　男生：齐读第五自然段。

　　师：最后，让我们一起看看最后一个盲人，摸到了什么？你们一起告诉我好吗？

　　生：……

　　师：（出示词语卡片：尾巴 一条绳子）带读“尾巴 一条绳子”。

　　生：跟读“尾巴 一条绳子”。

　　……

　　师：最后一个盲人摸的地方还是不一样，他摸到了细细的尾巴，他觉得大象就是一条绳子，所以他说“你们都错了！”。那我请我们班的女同学一起把最后一个盲人摸象的话来读一读，注意把词语朋友放进故事里，同样也不要读错喔。

　　女生：齐读第六自然段。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页