师：想一想，盲人摸象时心情是怎样的呢？

　　生：我从来没有看过象，我要好好摸摸。

　　我真想知道大象是什么样的。

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　　师：我想一定是这样。那老师想问问大家，故事中一共有几个盲人在摸大象呢？

　　生：五个

　　师：（课件标注“一 二 三 四”）很好，你是从汉字一 二 三 四中找到答案的。可是老师没有看到五啊，你们怎么知道有五个？

　　生：……

　　师：你们真会读书，还有一个藏在这里（课件标注“最后一个”）

　　师：带读

　　生：跟读

　　师：好，这五个盲人摸到的大象是什么样的？谁来读一读第一个盲人摸象的话。（课件出示课文第二自然段）

　　生：指名读。（师在一旁帮忙，也可请其他同学续读）

　　师：他摸到了大象的什么？

　　生：象牙。

　　师：（出示词语卡片“象牙”）带读“象牙”。

　　生：跟读“象牙”。

　　师：小朋友们，你们见过象牙吗？是什么样的？

　　生：长长的……弯弯的……

　　师：是呀，你们都亲眼见过大象，所以清楚地知道那是什么样的？可是盲人见过吗？（生：没有）对，因为他们的眼睛看不到，那第一个盲人摸到这长长的，弯弯的东西，就以为大象就像是——

生：一个长萝卜。

　　师：哎呀，我们的大象成了“长萝卜”啦。（出示词语卡片“一个长萝卜”）带读“一个长萝卜”。

　　生：跟读“一个长萝卜”。

　　师：我们再来读一读这段话，第一个盲人多兴奋啊，他大喊起来。那把词语卡片上的朋友一起放进去，跟他一起喊一喊（课件标注：象牙 一个长萝卜）千万别读错了哟。

　　生：读第二自然段。

　　师：别忙着笑，盲人们还在继续摸大象呢，快来看看第二个盲人摸到了什么吧。再请同学起来读一读，谁愿意的？都可以来。

　　生：自愿读第三自然段。

　　师：啊——吓我一跳！出什么事了？第二个盲人怎么一来就大喊，“不对”呢？

　　生：……

　　师：哦，原来他摸到的是大象的另一个地方——

　　生：象耳朵。

　　师：（出示词语卡片“象耳朵”）带读“象耳朵”。

　　生：跟读“象耳朵”。

　　师：那你们觉得象耳朵像什么呀？

　　生：……

　　师：嗯，所以，第二个盲人就觉得大象就像是——

　　生：一把大伞。

　　师：（出示词语卡片“一把大伞”）带读“一把大伞”。

　　生：跟读“一把大伞”

　　师：我们一起来读一读第二个盲人摸象的话。（课件标注：象 耳朵 一把大伞）

　　生：齐读第三自然段。

　　师：好，接下来，我请同学们自己来往下读，读读第三个，第四个盲人，他们分别摸到了大象的什么地方？他们各自觉得大象像什么？四人小组帮忙，大家把自己不认识的字拿出来相互请教，老师也来帮助大家，好吗？

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