（1）它们从容不迫地在各自的就位点下锚停泊。

（2）活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。

（3）并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。

（4）参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。

四、朗读课文 
  1、教师点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？

黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。 
  2、分角色朗读（模拟播音）组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振铎，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。

要求：要注意语速、语调，把握感情。 
  3、学生评析。

五、探究练习（投影）结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。 
  1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。 
  2、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。 
  3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。 
  4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。 
  5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。

处理方法：

1、独立思考，小组讨论，全班交流。 
2、朗读句子，注意语速、语调，读出感情。

六、理清思路，把握内容合作讨论解决下列问题（投影）

1、用一句话概括本文内容。 

2、本文写了哪几方面内容，是按照什么顺序组织的，说说这样组织材料的好处。 

3、在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。

4、如果你在发射现场，发射成功后，你的心情这样？你能用具体而生动的语言描述吗？

七、体会本文语言的特色 

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