教学目标

　　1．了解录音新闻的形式及它与其他新闻形式的异同。

　　2．通过模拟播音锻炼具有播音员感情、形式的朗读。

　　3．培养祖国荣誉感。

　　教学重点难点

　　1．弄清新闻的基本特点和结构。

　　2．学习语言、训练朗读。

　　课前准备

　　通过收音机听2-3则有意义的广播，并做详细笔录。

　　朗读课文，准备模拟播音。

　　教学设计

　　一、导入

　　组织学生读一读新闻广播的笔录。

　　教师点评，简介新闻的有关知识。

　　二、整体感知课文

　　1．分角色通读课文，教师随机正音，疏通字词。

　　本文是1982年10月中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发射成功的广播稿。这是一篇录音广播稿。录音广播稿和一般广播稿不同的是，它是由文字和现场录音结合起来报道有关事件，比一般的广播稿能更全面、更具体生动地报道事件的具体情况，使人犹如身临其境。课文中，括号中的文字就是对录音内容的说明。

　　2．再次通读课文，了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。

　　提问：这篇新闻的标题和导语分别在哪里？

　　标题：喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象

　　导语：在第二小节，第一小节是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。

　　3．通过比较，了解录音新闻特点的知识。

　　①这则新闻中，括号里的文字是对录音内容的说明，这些文字去掉与保留有没有不同？

　　学生答题后教师再讲，这些文字丰富了新闻报道的内容，增强了所报道的材料的真实性，缩短了听众和事件发生现场的距离。

　　②从这里我们能看出“录音新闻”具有怎样的一个特点？

　　材料真实，报道全面。

　　③作为广播稿，本文在语言上有什么特殊的表现吗？

　　有“各位听众，你们好，现在向你们报道……”等口语化的表达。这样能使听众易于接受。

　　三、精读课文内容

　　1．组织学生阅读课文画出表示时间的句词，并分析作用。

　　这则新闻以时间为顺序，报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭发射情况，从一小时准备开始写起再写到“还有两分钟”，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况，先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按时间顺序，这样使事件发展十分清楚，便于听众收听。

　　2．课文除时间语言准确外，还有许多形象的语言，把它们找出来，看看它们对录音新闻有什么作用。

　　从景物描写的作用、比喻手法的表达作用等方面谈，言之有理即可。

　　四、设置活动：模拟播音

　　以课文播音稿为基础指定学生组成一个小组进行模拟播音。朗读时根据课文内容，确定感情基调，选择适当的语调语速。

教案点评：

　　学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性反复这样的认识规律，不从知识概念切入，而从对新闻广播的的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，是学生学习语言、训练朗读的好教材，因此，语言的学习与训练朗读列为教学重点之一。