课题：录音新闻
【学习目标】
1．了解录音新闻的特点以及它与其他新闻形式的异同。
2．体会口语与书面语的自然结合。
3．理解本文报道的安排顺序。
【学习重、难点】
1．体会口语与书面语的自然结合。
2．理解本文报道的安排顺序。
【学法指导】
引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。
【课时安排】一课时
【学习过程】
一、预习导学
1.字音互填，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。
停泊（    ）        áo（     ）翔     锚（    ） 自力gēng（    ）生
shuò（    ）大      参数（    ）    瞬间（    ） 欢呼què(     )跃
潜艇（    ）        瞄（     ）     顷刻（    ）
                                                                                                                                                 
2．选词填空。
（1）它是全船所有测量设备的控制中心，带动着各种电子、光学测量设备，严密________（寻找、搜寻、搜索）着目标。
（2）现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水________（情况、情景、场景）的实况。
（3）这一个个兴奋的报告，打破了机房内的________（沉寂、沉默、寂静）。
3．通过收音机听1—2则有意义的广播，并做详细笔录。            
                                                                                                                                                                                                                          
4.收集有关录音新闻的知识。
                                                                                         
5.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。
                                                         

二、课堂助学
1.导入。

2. 检查课前学习情况：
 ①组织学生读一读新闻广播的笔录。
 ②组织交流、评价，学生发表见解。

3. 下面自学课文，注意以下问题：
①认真读课文。朗读或轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音，熟悉课文内容，初步体会录音新闻的特点。
②画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
③再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语，从文中画出表示时间的词句。讨论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的?
④三读课文，体会口语和书面语自然结合的语言特点。
⑤找出自学中的疑难问题。

4. 合作学习
 ①以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
 ②在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。

5.交流反馈
①再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语，从文中画出表示时间的词句，讨论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的?

②三读课文，体会口语和书面语。自然结合的语言特点。

③播音指导，模拟播音。

6.请用一句话总结本节课你的所得。
           

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