三、郭荣老师在授课的过程当中不仅对文本进行了有效的处理，而且对学生进行了拓展训练，实现了课堂教学的高效。授课的最后一个环节，教师为学生出示海啸、火山爆发和泥石流的图片，引导学生借助今天学到的作比较，列数字等写作方法来描写一下这些自然现象，使学生能够把今天所学的知识学以致用，提高了学生的语文素养。　　

事实上，课堂教学的有效性，不仅体现在短期目标的实现，例如，具体的一堂课、一节课的教学目标的实现，而且也表现在长期目标的达成效果，特别是对学生终生可持续发展的那些目标的实现（诸如发现问题、提出问题能力的培养等等），不仅表现在全体学生的学习质量和效率，而且更包含着教学的受益面的广泛性和学生的个性化发展的全面性。这是郭荣老师也将是我自己今后应该注意和努力的方向。

上一页  [1] [2]