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村里只有一所小学校，每个年级一个班。以前的时候，一个班只有十几个孩子。现在不同了，方圆十几个村，只要与村里有亲戚的，都千方百计把孩子送到这里来，人们说，把孩子送到我们村里，就等于把孩子送进大学了。是我们村的水土好吗？是我们村的父母掌握了教孩子秘诀吗？还是别的什么？假如你去问我们村的人，他们不会告诉你什么，因为他们对于秘密似乎也一无所知。
在30多年前，村小学调来了一个五十多岁的老教师，那个时候，我们村最早考上大学的一批学生正在读小学。听人说这个教师是一位大学教授，不知道什么原因被贬到了我们这个偏远的村。这个老师教了不长时间以后，就有一个传说在村里流传。这个老师能掐会算，他能预测孩子的前程。原因是，有的孩子回家说，老师说了，我将来能成数学家；有的孩子回家说，老师说我将来能成作家；有的孩说，老师说，将来我能成音乐家；有的说，老师说我将来能成钱学森那样的人，等等。
不久，家长们又发现，他们的孩于与以前不大一样了，他们变得懂事而好学，好像他们真的是数学家、作家、音乐家的材料了。老师说会成为数学家的孩子，对数学的学习更加刻苦；老师说会成为作家的孩子，语文成绩更加出类拔萃。孩子们不再贪玩，不用像以前那样严加管教，孩子也都变得十分自觉。因为他们被灌输了这样的信念：他们将来都是杰出的人。而有好玩、不刻苦等恶习的孩子都是成不了杰出人才的。家长们很纳闷，也将信将疑，莫非孩子真的是大材料？被老师道破了天机？就这样过去了几年，奇迹发生了。这些孩子到了参加高考的时候，大部分都以优异的成绩考上了大学。这个老师在村人的眼里变得神乎其神，他们让他看自己的宅基地，测自己的命运。可是这个老师却说，他只会给学生预测、不会其他的。这个老师年龄大了，回了城市，但他把预测的方法教给了接任的老师，接任的老师还在给一级一级的学生预测着，而且他们坚守着老教授的嘱托：不把这个秘密告诉给村里的人们。
我们这些人就是从鲁店走出来的，事实上，我们从考上大学的那一刻起，对于这个秘密就恍然大悟了，但我们这些人又都自觉地坚守起了这个秘密。
这些年，我们村考上大学的学生有接近二百人之多，有两人目前是美国耶鲁大学的访问学者，有数名大学教授和科学家，有作家，有师级军官，有博士近10人，也有北京中关村的精英，几乎全国各个大城市都有我们村的学生。
每当有朋友问我，你们村的神奇从何而来？我说，人世间还有什么力量能超过信念的力量呢？我们的老师，通过中国最传统的方式，在我们的心灵里栽种了信念啊！
老师的话语》习题精选
执教：东北师大附小副校长王廷波（特级教师、博士研究生）
时间：2011年9月25日
地点：湖南省长沙市芙蓉区育才小学
学生：长沙市芙蓉区育才小学六年级学生
整理：潜江市杨市办事处小学蒋彩霞老师
一、揭示课题，了解学习内容
师：（板书课题——我的老师）今天咱们来学习一篇新的课文，请大家齐读课题。（生齐读课题）
师：学习课文之前我们先了解一下本节课的学习内容。
（出示课件：学习指南）
（生自由读“学习指南”）
二、自主探究，学习课文
A、学习“指南一”
师：（课件出示“指南一”）
一、学会生字，读通难读的句子。（建议16分钟）
1、默读课文，标记生字和难度的句子。（6分钟）
2、集体交流难读的句子。（7分钟）
3、本课的写字表中有五个生字，请选出你认为容易写错的生字，在本子上写两遍。（3分钟）
师：请同学们读第一个“学习指南”。
（生自由阅读）
师：现在按照“指南”的安排开始学习吧。
（生自主学习，师巡视）
师：谁能读读你认为难读的句子，把自己画出难读的句子拿到展示台前展示出来。
生：现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有大小一块黑痣。老师我不懂“榆钱”是什么。
师：有谁知道“榆钱”是什么吗？（没人回答）“榆钱”，是榆树结出的果，因状如铜钱，挂满枝头，故得美名曰榆钱。明白了吗？（生点头）
师：请你把这句话再读一读。（生读）
师：谁再读自己不懂的句子。
生：我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。“卜问吉凶”什么意思？
师：谁能说说？
生：是一种迷信。有事的时候用算卦的方式来占卜结果。
师：说的真好。我们大家把这句话一起读读。
（生齐读）
师：还有谁读自己画得句子。
生：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……
师：很有勇气，他读了这首诗，诗是最不好读的。咱们一起读出诗的韵味。
师：请同学们把认为容易写错的字在纸上写两遍。
（生写字，师巡视；请一同学把“褪”字写在黑板上）
师：你们看，这个同学写得好吗？看偏旁的这笔竖，伸展，大气，并且又正又直。我们写字的时候一定要注意。请同学们把这些字再写两遍。
（生根据老师的指导写字）
B、学习“指南二”
师：现在我们来完成第二个任务。（课件出示“指南二”）
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