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《可贵的沉默》教学案例
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师：哪个小组的有答案了？谁来汇报？
（抽生说。）
生：我知道了他们沉默的原因。因为他们生日的时候爸爸妈妈都给他们庆祝，可他们却不知道父母的生日。
师：这些你是从课文的哪些地方读懂的？
（生读文。）
师：课文的哪些词、句表示他们在沉默？
（抽生读──理解词（寂然无声）──用这样的感觉读读这个词语──所有男孩子感受读──所有女孩子感受读──齐读 。）
师：请你来试着读读他们沉默的这段，抽生读。
师：你感觉到他的沉默了吗？生评议。谁再来试试？抽生（愿意读的都站起来试试）师范读，生再读，评议，再齐读。 （沉默）
师：此时，如果你是他们中的一员，你会想些什么？
师：“知道父母生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… （指生）
我心想……（生续）（再指，再续）我也在想……我还在想……
师：孩子们在沉默，在思索，在想：爸爸妈妈的生日究竟在哪一天呢？师：孩子们，怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？
（抽生说，指名时要快速，渲染出课堂气氛。）
师：咱们来看看课文中的孩子都有些什么样的办法。
学生分角色朗读本段课文。师读师语，部分生读书中学生的话，全体旁白。
（要求生语快速、活泼、热情）
师：知道父母的生日后，你打算怎样做？
（抽生说。）
师：孩子们说得真好，短短的一节课，孩子们不仅知道感受父母的爱（板书箭头）还知道要去回报父母的爱。 （板书 ：回报 箭头。）
三、感悟于心，情感喷发
这时候，我不由地记起了一首歌，叫──烛光里的妈妈。 （播放音乐）
在这首歌中，一个女儿的深情诉说，表达了一个女儿对妈妈的爱。我也是妈妈的女儿，可我长了这么大，却从没有给爸爸妈妈亲口说声：我爱您！也许你曾经很幼稚，让爸爸妈妈担心，也许你曾经很顽皮，让爸爸妈妈很操心。也许你曾经很固执，让爸爸妈妈很伤心~~也许~~孩子们，在这样的时候，你想对你的爸爸妈妈说些什么吗？
请拿起手中的笔，把这些心理的话说一说吧
同时屏幕显示──亲爱的爸爸妈妈，
我想对您说……
抽生读读他对自己父母说的话，及时给予肯定。
师的赠言： 是啊，只要你有这样的一份心，哪怕只是一杯热气腾腾的茶，哪怕只是递给父母的一双拖鞋，哪怕只是你亲手制作的小卡，哪怕，那只不过就是一句关心的话……不管是多么稚拙的礼物，父母也会觉得开心，觉得幸福！来吧，一起把我们心底里的那句话喊出来吧：爸爸妈妈，我爱您上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 可贵的沉默 资料原文赏析 在线阅读
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