沃克医生，你的这番由衷赞叹怎么理解呢？（引导理解“真正的男子汉”“会说话的钢板”“了不起的军神”）让我们怀着敬佩之情再把题目读一读——军神

板书设计：            3 0  军神

                      手术前：拒绝麻醉
沃克医生----刘伯承     手术中：一声不吭    了不起的军神
手术后：数出刀数
课后小结：简介了人物的背景，使学生有了更深入的了解，再理解课文时，不仅可以采用结合上下文的方法，也可以采用结合时代背景的方法进行理解。

刘伯承的小故事：
《 老区人民的温暖  》
 刘、邓大军进入大别山时，已是深秋，首长和战士们都还穿一身单衣。天气渐渐冷了，解决棉衣问题是当务之急。这么多人，怎么解决呢？刘伯承、邓小平和其他野司首长都很着急，刘伯承和邓小平商量说：“这里曾是老革命根据地，我们多和群众商量，看能否想到办法。”邓小平说：“我听你家老汪（指刘伯承夫人汪荣华，六安县人）说；麻埠是小上海，卖土布、棉花的很多，只是由于国民党反动派的扰乱，最近上市的少了。我们拿银元，请群众帮助购买，公平交易，总是能解决些问题的。”刘伯承说：“这是个好主意。”由于层层动员，多方发动群众，公平交易，没多久，就买了很多土布和棉花。刘伯承、邓小平动员司令部、政治部干部先做出样子，自己动手，用稻草灰将白土布染成灰色，用竹条将棉花抽熟，自做自穿。刘伯承用报纸剪了样子，和警卫员一起缝，两天就缝起了一套棉衣。他穿着这套自做棉衣，叫同志们给他照张相，说：“不要看这衣服不好看，它能御寒，这是老区人民的温暖。要不是老区人民的帮助，我们这么多人，别说穿棉衣，就是连擦枪布也难以解决，我们真要感谢老区人民的支援啊！”冷了，解决棉衣问题是当务之急。这么多人，怎么解决呢？刘伯承、邓小平和其他野司首长都很着急，刘伯承和邓小平商量说：“这里曾是老革命根据地，我们多和群众商量，看能否想到办法。”邓小平说：“我听你家老汪（指刘伯承夫人汪荣华，六安县人）说；麻埠是小上海，卖土布、棉花的很多，只是由于国民党反动派的扰乱，最近上市的少了。我们拿银元，请群众帮助购买，公平交易，总是能解决些问题的。”刘伯承说：“这是个好主意。”由于层层动员，多方发动群众，公平交易，没多久，就买了很多土布和棉花。刘伯承、邓小平动员司令部、政治部干部先做出样子，自己动手，用稻草灰将白土布染成灰色，用竹条将棉花抽熟，自做自穿。刘伯承用报纸剪了样子，和警卫员一起缝，两天就缝起了一套棉衣。他穿着这套自做棉衣，叫同志们给他照张相，说：“不要看这衣服不好看，它能御寒，这是老区人民的温暖。要不是老区人民的帮助，我们这么多人，别说穿棉衣，就是连擦枪布也难以解决，我们真要感谢老区人民的支援啊！”

20、军神                    
教材分析
主要内容：
课文写了刘伯承将军年轻时有一次眼睛负重伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。
课文主题：
表现了刘伯承将军坚忍不拔的钢铁意志。
写作特点：
课文按照事情发展顺序，分为“求治——术前——术中——术后”这四部分，课文通过人物的语言、动作、神态来表现人的内心世界，运用了正面描写和侧面描写相结合的方法来展示人物的精神面貌。
本文知识点梳理：
1、字词：“势、职、术、承、崭、颤”：翘鼻音；“损、醉、擦”：平舌音； “数”是多音字；“恳切”和“亲切”是一对近义词；“恳切”表示诚恳而殷切，“亲切”表示热情而关心；用自己了解的词语来赞扬刘伯承：镇定自若、坚忍不拔、建议顽强、坚强不屈。
2、重点句子：
（1） 年轻人医生不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。
（2） 了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！
3、段：课文的第四、五两个自然段。
   篇：找出稳中描写刘伯承将军动作、语言、神态的句子体会他的坚忍不拔的品质。

学习目标
双基目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。能与同伴合作分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过本课的学习，感悟到刘伯承具有坚忍不拔的钢铁意志，学习他做一个意志坚强的人。
思维发展目标：
透过语言文字感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，培养自己做一个意志坚强的人。

教学重难点：
重点：理解称刘伯承为军神的原因。
难点：学习文章的写作手法。
教学准备：图片、小黑板等。
教学时间：二课时

导学过程

第一课时
课时学习目标：
1、初读课文，学习生字新词；弄清文章的主要人物和主要事件，从而把握课文的主要内容；初步理解《军神》的意思。
2、理清文章叙述的顺序。

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