《军神》这篇课文描写了年轻的军人刘伯承治伤时为了不损伤脑神经而拒绝使用麻醉药，忍受极大的痛苦接受手术的故事，铸造了一位具有钢铁意志的“军神”的形象。课文按照事情发展的顺序，依照“求治——术前——术中——术后”的线索，紧紧扣住题目来记叙描写，把故事讲的跌宕起伏，扣人心弦。这一课的故事情节虽然较为简单，但是作者却通过大量的人物对话、神态的描写，以正面的刻划和侧面的烘托塑造了具有钢铁般坚强意志的刘伯承元帅的形象。如何让学生通过这些描写去感悟人物的思想感情，是本课的难点。课文的主人公是刘伯承，却用了大量篇幅描写沃克医生的神态变化，这是为什么？这一提问使学生注意到沃克医生的神态情绪变化是因刘伯承而引起的：伤势严重仍无比镇定，令沃克十分惊疑；拒绝使用麻醉剂使经验丰富的沃克双手颤抖、不忍心动手术；手术中以超人的力量忍受着巨痛并清醒地数出医生割了多少刀，这令沃克大加赞赏。课文以一个经验丰富的医生的眼光去看刘伯承的表现，更能体现他坚强的意志。

这一设计让学生理解了侧面烘托的好处，也体会到了课文用了直接描写和侧面烘托相结合的表达方法，今后运用于写作实践，从而学会了表达。

2018年，南沙群岛。
中国人民解放军因中国和越南产生因南沙群岛的归属问题产生了武力纠纷，而在南沙群岛登陆。登陆后，装甲兵李锐和他的坦克因被炮弹击中而一起穿越到了九一八事变发生的当天，和黄显声一起组织起了抗日义勇军。
有趣的是，他的笔记本电脑在穿越过来的时候“变异”了，变成了一台基地控制器，还建造了一个向红色警戒一样的基地。李锐造了兵营、战车工厂……，生产出了大量武器装备义勇军，和傅作义、张自中、宋哲元一起把小鬼子打得落花流水，收复了东三省。
并把世界上的科学家都请到了中国，造出了原子弹、氢弹。
李锐登陆上了日本本土，使日本不复存在。最后，踏平世界 唯我独尊！