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《画杨桃》反思
画杨桃与《画杨桃》
《画杨桃》反思
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《画杨桃》教学札记

《画杨桃》教学札记 　 福建省漳州市芗城区实验小学　戴慧萍 　 　 　　今天上《画杨桃》，先让孩子和同桌读课文，自己边读先想想有哪些句子含义比较深刻，读完了和同桌先交流，在全班交流。

　　孩子们开始读呀，找呀，画呀，和同桌说着。

　　交流了，菲菲第一个站起来说，“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”孩子接着说自己感受，不过她只能联系课文里“我”画杨桃的事来说，其他的，也说不出个所以然。我就让孩子读了又读，读过后，孩子有的就可以说出爸爸叫我画要画看到的。爸爸对我很严厉。

　　接着晋站起来说老师的话，“…当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑……”她说我们要学会尊重别人，笑别人就是表示对别人的不敬。有孩子补充了，“只有我们尊敬别人，才能得到别人的尊敬。”

　　小才女起来说：“但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不同，画出来的也不同了。”孩子读了后，我告诉他们我们漳州的一句俗语，“圆山十八面，面面不一样。”还有东坡先生的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这些诗句不也是说明了书上这句的含义吗？孩子从课文中找出了我怎么画杨桃的句子。

　　玉说：“我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画什么样的。”这是文中相当重要的句子，和孩子一起读了后，让孩子结合课文中来说说，“我”看到的杨桃什么样的，画出的什么样的。从中你知道什么？有孩子说知道了要画真实的，不画想象的。有孩子说，画要从看到的画起。我小结到画画要从实际出发，要实事求是。其实不止是画画，还有更多的事，做事，看问题等等，都是这个道理。

　　接着让孩子们说说课文中的“我”，父亲，老师各是怎么样的人。

　　韩说：“‘我’是一个听话懂事的孩子。”有同学补充说：“是一个实事求是的孩子。”真高兴呀，我把这两点都写在黑板上了。

　　明说父亲是一个很尽职的父亲。一个对孩子很严格的父亲。

　　涵站起来补充道：“严师出高徒，所以我是那么出色，写的文章还编在我们课本。”呵，听得我忍不住笑了。真可爱的孩子！

　　涛说：“老师是一个懂得尊重孩子的老师。”

　　颜说：“老师很和气，是一个和蔼可亲的人。”他说到文中的和颜悦色，问孩子们知道这词语意思吗？唯和家两个人互相补充，把意思说明白了。我再让他们看看他们生活中谁也是和颜悦色的。颜立刻指着我说：“你就是！”哈，我真的笑了！同学们跟着笑了。

　　雅说：“老师是一个善于教育学生的老师。”

……
　　这么交流过来，我把孩子说的那些词语写在黑板上。最后，把我们刚刚交流的含义深刻的句字再读一读。

　　孩子们读到老师审视着那杨桃那句，我问孩子们谁知道审视的意思。惟站起来说就是观察的意思。有点对，可有不全一样。再让其他同学补充，他们说出了，是仔细看的意思。我点点头。顺便带再复习有关看的一些词语：

　　抬头看──仰望。　　低头看──俯视。 　　向四周看──环顾，张望。 　　回头看──回顾。 　　远远的看──遥望。 　　我说前面的，孩子补充后面的。看他们那么起劲，我心里暗暗高兴。

　　最后学习生字，主要学习“肃，嘱，熟”三个字的书写“审”和“诲”让他们换部首。接着孩子写书写本。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 画杨桃,岑桑教案，教学设计 参考资料，课文

作品《画杨桃》教学札记原文赏析
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