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《画杨桃》反思
画杨桃与《画杨桃》
《画杨桃》反思
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《画杨桃》反思
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《画杨桃》教学设计

《画杨桃》教学设计 　 广东省广州市花都区狮岭镇冠华小学　钟爱群 　 　 【教学目的】

　　１、教养：　　　　抓住重点句子理解课文内容。

　　２、教育： 　　　　理解父亲和老师的话中蕴含着的深刻的道理。

　　３、发展： 　　　　知道同一种事物从不同角度去看，会有不同的结果。


【教学重点】 　　学习抓住重点语句理解课文内容。


【教学难点】 　　从课文内容体会做什么亊都要实事求是的道理。


【教学过程】

一、创设情境，真实体验

　　１、同学们，在美术课上，我们画过很多东西。今天的语文课上，老师也要请同学们来画画。

　　２、（教师出示杨桃）谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点。

　　３、请同学们在自己的座位上观察杨桃，把你看到的杨桃实事求是地画下来。

　　４、展示中间与前排旁边同学的画，看看有什么不同。或者让同学从前排靠边的座位上实际观察一下，使学生增加感性认识，并激发阅读与思考的兴趣。
二、初读课文，整体感知

　　１、本文作者小时候也画过一次杨桃，并给他留下深刻印象。请同学们自由读课文，看看你已经读懂了什么？

　　２、学生交流，初步感知课文的主要内容。


三、研读课文，体会人物思想感情

　　１、自主学习，合作探究：

　　　⑴　理清第二大段的小脉络。以杨桃为主线，写“我”、老师和同学三看杨桃。不同的人物在看杨桃时候，体现出不同的思想感情。　

　　　⑵　请同学们仔细研读第二大段，选择其中一个人物研究一下。我们可以怎样研究？抓住人物的语言、动作、神态和心理变化来研究。

　　　⑶　学生寻找研究同一人物的学习伙伴，合作学习，共同研究。

　　２、学生交流，相机引导。


四、联系生活，拓展延伸

来源：中国哲士网

中小学语文教学 画杨桃,岑桑教案，教学设计 参考资料，课文

作品《画杨桃》教学设计原文赏析
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