游戏式结课艺术策略──《画》教学漫谈

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游戏式结课艺术策略──《画》教学漫谈

游戏式结课艺术策略 ──《画》教学漫谈　陈　慈　　　　有时学生上完一节课，身心已很疲劳，用提问、复述等单调的方式巩固复习所学知识，效果往往不会很好。因此结课应尽量生动活泼一些，特别是低年级有时可设计游戏娱乐形式。如一位教师在教完谜语诗《画》，问小朋友都愿意回家背诵给家人听后，提议先在课堂上演习一下，并自己扮演年老重听的老奶奶，下面是这个教学片断的实录：

　　生：奶奶，我们今天学了一个谜语，你能猜猜吗？

　　师：好，我很喜欢猜谜语呢。你说说看。

　　生：“远看山有色……”

　　师：什么？远远地就能看到山上有蛇？这蛇一定最大蟒蛇吧？

　　生：不是蛇 shé，是色 sè。

　　师：好好，奶奶耳朵不太好，“色”是什么意思？

　　生：色是颜色的色。就是远远看去山上一片青翠的颜色。

　　……这位教师善于“寓教于乐”，而又“乐而不嬉”，在教学游戏中巧妙地运用相声中常用的“打岔”技巧，既检验、巩固了知识，又极富有趣味。
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　　选自陈慈编著：《教师实用口语训练》，四川教育出版社１９９２年版，第１５５页。

来源：中国哲士网

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