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《画》教学设计
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《画》教学设计 山东省淄博市张店区城中小学 刘 嘎 【教学目标】 １、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”四个字。认识２个偏旁。
２、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
３、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
４、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
【教学重点】 正确的认读本课的认读字。练习朗读。
【教学难点】 了解诗句和画的关系。
【用具准备】 多媒体课件、生字卡片。
【教学设想】
在讲课时，要让学生借助拼音反复读书诗句，然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思，再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物，让学生思考诗句内容，然后再让学生把课文完整的读一读。反复朗读后达到背诵。
【教学过程】 第一课时 一、激情导入
幻灯出示谜语。
猜谜语：
远远看去山是绿色的，走近一听水没有声音，春天已经过去了，花儿却盛开着，人来了，鸟却没被吓的飞走。
猜猜看这是什么？
二、学习古诗
多媒体课件展示诗的画面，激发学生的兴趣。
１、借助拼音自己读读古诗。看谁能正确的将诗读下来。
２、同桌互相读读，看谁读的好。
３、老师范读：
幻灯出示古诗。
４、指名朗读古诗。
５、齐读古诗。
三、学习古诗中的生字 １、幻灯片出示本课中的生字：
⑴ 自己借助拼音读读本课的生字。
⑵ 指名读读生字，看能不能正确的朗读出来。
⑶ 同桌互相检查读音。
⑷ 齐读生字。
⑸ 去掉拼音后，看能不能将生字读正确。
２、给生字和拼音找朋友。
课件演示将生字的读音和生字之间连线。
四、带着生字的正确读音再读课文
五、尝试背诵
〖板书设计〗 画
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
〖教学后记〗
学生齐读齐背都相当好，但单个检查时，有很多同学背不过。在今后应加强个别检查，以防某些同学滥竽充数，使每个同学都认真自觉的学习。
第二课时 一、复习导入
幻灯出示古诗。
１、齐读古诗。
２、背诵古诗。
３、复习认读生字。
二、学习书写
１、幻灯出示要求书写的生字：人、火、文、六。
２、学习书写：
⑴ 老师范写，学生观察。
⑵ 学生描红临写。
３、在田字格中正确的书写生字。
４、扩词练习。
三、我会说
１、复习前面学过的反义词：
幻灯出示：大──小 上──下 左──右 多──少
２、找出本诗中的反义词：
幻灯出示：
远──近 去──来 有──无
３、完成课后练习：
幻灯出示：
白── 高── 笑── 晚──
４、快速抢答。
〖板书设计〗
我会写
人 火 文 六
〖教学后记〗
在复习认读本课生字时，有不少同学生字读不下来，或是把某些相近字读错，如“近、听”，以后应变换各种形式来帮助学生认识、记住生字。本课需要写的四个字较简单，学生掌握的还可以。
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 画教案，教学设计 参考资料，课文
作品《画》教学设计原文赏析
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