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《故都的秋》教学设计
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泊。
──郁达夫散文《一个人在途上》（１９２６） 明确： “法国批评家说，文体像人；中国人说，言为心声。不管是如何善于矫揉造作的人，在文章里，自然总会流露一点真性情出来，这是一定的道理。”（郁达夫《写作闲谈》）可见，郁达夫将个人的不幸遭际、动荡的现实及腐败的当局都融入到故都的秋姿、秋色、秋味、秋的意境中去了。一片自然风景就是一个心灵的世界。“清、静、悲凉”的故都之“秋”，正是郁达夫“清、静、悲凉”心境之“秋”的折射。文章主要描写普遍存在于家家户户街头巷尾的那些景象是由作家的思想所决定的。
散文的鉴赏，既要读懂作者笔下的客观现实，又要注意体会作者的思想感情，而对思想感情的体会，还要结合作者当时的生活经历。
（解说：学生回答这个问题有一定的难度，教师可补充一些关于郁达夫的辅助材料，从“知人论世”的角度来进行分析。）
四、课堂练习
１、通过对文中五幅画面的分析，我们仿佛找到了，作者笔下的故都的秋，在小院中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；……
故都的秋，还在哪儿呢？请同学们参照上面的句式，进行续写。在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。
２、我们说这篇文章采用了以景显情的艺术手法，写景是为了抒情，这让我想起了一篇堪称是景色与情思交融的佳作──马致远的《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令虽只有短短二十八个字，但却通过九组景物的叠合，为我们展现了一幅绝妙的深秋晚景图，作者借秋天苍凉迟暮的自然景物，巧妙地传达出天涯游子寂寞愁苦的情思。天涯沦落，秋日思归，情与景在这首词里得到了完美的结合。
同学们可不可以结合郁达夫笔下秋天的景物，借鉴马致远《天净沙·秋思》的写法，仿写一首关于故都的秋的小令？要求：通过景物的描写，传递作者所要表达的情感。
借鉴实例：破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊落地，落寞人在故都。
五、课文总结
不管是写作，还是阅读，只有用心感悟，才能心中有文，心中有情。正如郁达夫所说“要把情感渗入到景物描绘中去，使读者几乎不能辨出这美丽的自然是不是多情善感的主人公的身体的一部分”，达到了情景交融，物我合一的境界！
六、布置作业
请以“家乡的春（夏、秋、冬、雨、雪、……）”为题，写一篇抒情散文上一页 [1] [2] [3]
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来源：中国哲士网
作者：郁达夫 作品 郁达夫,故都的秋 资料原文赏析 在线阅读
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