《给予树》教学设计给予树资料原文赏析

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《给予树》教学设计

　　
　　　　生：孩子的心情很高兴、激动；妈妈很担心。
　　
　　　　师：妈妈担心什么？　　　　板书：　　担心　　　　　生：担心孩子们不能买到很多很好的礼物。

　　２、师：尽管家里并不怎么富有，可金吉娅的妈妈还是把自己积攒的１００美元平均分给了五个孩子，并提醒他们每人至少准备四份礼物。有一个这么好的妈妈，金吉娅多幸福呀！可是，在购物回来的路上，金吉娅的妈妈却生气了。她为什么会生气呢？请一位同学来读第三自然段：

　　　⑴　师：妈妈为什么会生气？（板书：生气）（用自己的话说说妈妈为什么生气。）
　　
　　　　　生：妈妈发现金吉娅只买了五十美分一大把的棒棒糖！

　　　⑵　师：课文是怎样描写金吉娅的？请用“～～”勾画出相关句子。
　　
　　　　　生：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。（课件出示句子）
　　
　　　　　师：什么是沉默不语？
　　
　　　　　生：就是不说话。
　　
　　　　　师：只有金吉娅沉默不语，哥哥姐姐呢？他们的心情怎样？
　　
　　　　　生：兴高采烈，非常高兴。
　　
　　　　　师：哥哥姐姐买到了满意的礼物，所以他们兴高采烈，而金吉娅只买到了五十美分一大把的棒棒糖，所以她沉默不语（生）。她在为自己没能买到很好的礼物而难过。她的妈妈也是因为这个原因而生气。现在，让我们一起再来读一读第三自然段，读出哥哥姐姐的兴高采烈，金吉娅的沉默不语，妈妈的生气。
　　
　　　　　生：齐读第三自然段。
　三、品读课文，体会金吉娅的做法

　　１、师：金吉娅到底用这二十美元做了什么？让我们来看看课文第四自然段吧。谁能正确、流利地读读这一段？（指名读）其他同学用自己喜欢的符号标出金吉娅说话的内容。
　　
　　　　生：指名读金吉娅的话。
　　
　　　　师：金吉娅看到了什么？
　　
　　　　生：看到了…… 　　　　出示课件：　　

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来源：中国哲士网

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