《给予是快乐的》教学设计给予是快乐的资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> G >> 给予是快乐的 >> 正文

《给予是快乐的》教学设计

　　“小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪？我希望……” 　　　　　　读一读，读出小男孩的吃惊。

　　　　　过渡：保罗以为小男孩会希望也有一个这样的哥哥，送他一辆新轿车，而实际上小男孩却是希望……

　　　　　出示：　　　　“我希望我将来也能像你哥哥那样。” 　　　　　“那样”是指怎样呢？

　　　　小结：保罗以为小男孩希望也有一个哥哥能送给他一辆小轿车，而小男孩却是希望将来能像保罗的哥哥那
样，能以给予为快乐。

　　　⑵　第二次，保罗为什么会产生这种错误的想法？

　　　　　读一读第１１小节小男孩的话，想一想哪些地方最使你感动？为什么？把它读给你的同桌听。

　　　　　过渡：保罗被小男孩的言行感染，下车把小弟弟抱进了车，那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。

　　４、说一说他们是怎样度过这一个夜晚的？

　　　　为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？

　　　　小弟弟难忘：是因为：（　　）

　　　　小男孩难忘：是因为：（　　）

　　　　保罗难忘：是因为：（　　）
三、联系实际，深化中心

　　１、总结课文：

　　　　保罗通过与小男孩的短暂接触，由误解到理解，懂得了“给予是快乐的”这个道理。

　　２、想一想，在你的学习和生活中，你有没有给予过？当时的感受是什么？读了课文，你又有什么感受？把想到的内容简短地写下来。

　　３、写后交流。
四、作业

　　想一想，刚才你写的这段话中哪些地方写得不够具体，把它写具体。

上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

来源：中国哲士网

作者：admin

作品 给予是快乐的资料原文赏析 在线阅读

《给予是快乐的》教学设计资料

上一篇文章：《给予是快乐的》教学设计

下一篇文章：《给予是快乐的》教学设计