《端午的鸭蛋》教学设计 　 陕西省宝鸡市石油中学　于志勇 　 　 原创投稿　　授权级别：Ａ　　投稿日期：20070310 　 　 【教学目的】　　１、品味语言特点；

　　２、领会写作风格；

　　３、了解生活中的端午风俗及难忘的小事情。


【教学重点难点】 　　重点：指导朗读，体会语言风格；

　　难点：引导学生理解结尾的妙处。

　　方法：朗读、讨论、点拨、拓展。


【教学过程】

一、导入

　　端午是我们中华民族的传统节日，汪曾祺的《端午的鸭蛋》确实令人回味，那么我们身边的端午是什么样呢？ 　　（板书）


二、检查讲评作业

　　介绍家乡的端午风俗。


三、品味语言特点

　　１、齐读２～６段，边读边体会，划出你喜欢的句子。 　　２、自由朗读。

　　３、小组内品读讨论。

　　４、师生共同总结：

　　　　提示：课后练习二中提示了汪曾祺语言的三个特点： 　　　⑴　平淡而有味； 　　　⑵　方言土语； 　　　⑶　淡淡的幽默感。

　　　　分类总结，通过范读和朗读来体会：略。

　　　　特别练习：请比较两组句子的不同。

　　　　Ａ组：

　　　　　①　我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。

　　　　　②　我的家乡高邮河流众多，水域宽广，很早就有养殖鸭子的传统，盛产高邮大麻鸭等著名鸭种。经传统工艺腌制而成的咸鸭蛋风味独特，畅销各地，声名远播。

　　　　Ｂ组：

　　　　　①　鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。

　　　　　②　鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来吃了。

　　５、教师总结：

　　　　本文语言运用方言口语中的短句和大白话──平淡而有味；融合古汉语词句──雍容典雅：总体雅俗共赏。


四、讨论写作风格

　　课文结尾写到囊萤映雪的故事，是赘笔还是妙笔？

　　提示：①　练习三告诉我们汪曾祺的写作有闲适自由的风格。

　　　　　②　写作文应围绕主旨，安排详略。

　　分组讨论。

　　小组代表向全班交流，师生互评。

　　教师总结：可从不同角度认识：从结构看，结尾与全文内容无关，是赘笔；从风格看，结尾正体现了闲适自由的特点，是妙笔。


五、拓展延伸

　　在你的童年中，有没有令你难忘的小故事、小玩意、小东西呢？

　　师生共同回忆体验美好的童年时光。


六、布置作业

　　请以《童年》为题写一篇小作文，不少于二百字。


【附板书】
端午的鸭蛋

汪曾祺 　　　　　　　　　　短句　　口语　平淡而有味

　　　　　　　　　　　　　　大白话　雅俗共赏

　　　　　　　　　　语言　　文言词句──雍容典雅

　　　　　　　　　　　　　　风格──闲适自由──妙笔 　 　

来源: 中国哲士网

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