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《端午的鸭蛋》教学设计 陕西省宝鸡市石油中学 于志勇 原创投稿 授权级别：Ａ 投稿日期：20070310 【教学目的】 １、品味语言特点；
２、领会写作风格；
３、了解生活中的端午风俗及难忘的小事情。
【教学重点难点】 重点：指导朗读，体会语言风格；
难点：引导学生理解结尾的妙处。
方法：朗读、讨论、点拨、拓展。
【教学过程】
一、导入
端午是我们中华民族的传统节日，汪曾祺的《端午的鸭蛋》确实令人回味，那么我们身边的端午是什么样呢？ （板书）
二、检查讲评作业
介绍家乡的端午风俗。
三、品味语言特点
１、齐读２～６段，边读边体会，划出你喜欢的句子。 ２、自由朗读。
３、小组内品读讨论。
４、师生共同总结：
提示：课后练习二中提示了汪曾祺语言的三个特点： ⑴ 平淡而有味； ⑵ 方言土语； ⑶ 淡淡的幽默感。
分类总结，通过范读和朗读来体会：略。
特别练习：请比较两组句子的不同。
Ａ组：
① 我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。
② 我的家乡高邮河流众多，水域宽广，很早就有养殖鸭子的传统，盛产高邮大麻鸭等著名鸭种。经传统工艺腌制而成的咸鸭蛋风味独特，畅销各地，声名远播。
Ｂ组：
① 鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。
② 鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来吃了。
５、教师总结：
本文语言运用方言口语中的短句和大白话──平淡而有味；融合古汉语词句──雍容典雅：总体雅俗共赏。
四、讨论写作风格
课文结尾写到囊萤映雪的故事，是赘笔还是妙笔？
提示：① 练习三告诉我们汪曾祺的写作有闲适自由的风格。
② 写作文应围绕主旨，安排详略。
分组讨论。
小组代表向全班交流，师生互评。
教师总结：可从不同角度认识：从结构看，结尾与全文内容无关，是赘笔；从风格看，结尾正体现了闲适自由的特点，是妙笔。
五、拓展延伸
在你的童年中，有没有令你难忘的小故事、小玩意、小东西呢？
师生共同回忆体验美好的童年时光。
六、布置作业
请以《童年》为题写一篇小作文，不少于二百字。
【附板书】
端午的鸭蛋
汪曾祺 短句 口语 平淡而有味
大白话 雅俗共赏
语言 文言词句──雍容典雅
风格──闲适自由──妙笔 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 端午的鸭蛋,汪曾祺教案，教学设计 参考资料，课文
作品《端午的鸭蛋》教学设计原文赏析
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