《端午的鸭蛋》教学设计 　 广东省广州市北大附中广州实验学校　唐少生 　 　 　　学习本单元的课文，要加强朗读，揣摩品味文中重要的词语句子，注意语言的感悟和积累，走进文本，涵泳体悟，领会文章的思想感情。
【创意说明】

　　文章介绍的是作者家乡的端午风俗，浓墨重彩地描绘了家乡咸鸭蛋的特点。写得趣味盎然，充满生活情趣。学习本文除了引导学生从把握结构入手，重点品味作者语言上的韵味和情致，从而感受作者的情怀，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。
【教学步骤】

一、学生介绍本地端午风俗，教师由补充端午的知识导入


二、整体感知

　　１、学生自由读课文，解决结构：

　　　　提要求：分别给每一段拟一个小标题，要求５～６个字。然后合并同类项，最后美化句式（５字偏正短语）。

　　　　设疑：最后一段可以不要吗？

　　２、作者家乡的端午节有哪些风俗？你喜欢哪一种？为什么？ 　　　　（引导学生结合句子来理解）


三、品味语言

　　引入季羡林的评价──-少数的几个小说、散文都写得好的作家。

　　汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请结合第二、三段体会。

　　方式：集体默读、选出喜欢的句子。

　　学生交流，发表看法；

　　帮助：引入作者的其他文章片断，通过练习让学生发现规律──从语体上帮助分析。

　　再引入其他风格作家对比──赵树理等。

　　小结：作者的特色语言──“现代韵白”：口语色彩浓厚；古汉语点缀更使文章多了书卷气，增添了淡雅之美；善于运用语言绘形绘声。


四、总结延伸

　　１、作者为什么这样“小题大做”的写小小的鸭蛋呢？

　　２、你会用本文的方法欣赏学习《吆喝》的结构和语言吗？

　　　　汪曾祺认为，“小说的结构的特点，是：随便。”随谁的便？“随”语言之韵，行自我表达之“便”。

　　　　汪曾棋非常重视语言。他曾在《自报家门》这篇自传体散文中说：“我很重视语言，也许过分重视了。我以为语言有内容性。 　 　

来源: 中国哲士网

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作品《端午的鸭蛋》教学设计原文赏析