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《邓小平爷爷植树》教学设计
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《邓小平爷爷植树》教学设计 浙江省温州市仙岩一小 刘小丹 【教学目标】
１、认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。
２、正确流利有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
３、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
【教学重点、难点】
读中感悟，体会邓小平爷爷认真植树的态度和他的心愿。
【教学准备】
１、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。
２、多媒体课件。
【教学时间】 二课时。
【教学过程】 第一课时 〖教学目标〗
１、认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，初步知道课文写了一件什么事。
３、知道植树的过程，从中体会邓爷爷热爱植树、做事认真的精神。
〖教学流程〗
一、激趣导入
１、出示邓小平画像，提问： 这位爷爷谁认识？ （他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。） （板书：邓爷爷）
师讲述：《大风车──童年》栏目专程邀请邓小平最小的女儿──邓榕，为大家讲述小平爷爷小时候的故事，还有发生在童年的家中趣事。邓榕阿姨说：小平爷爷是特别喜欢树的，不仅她们家的院子里种满了树，就连她们家孩子的名字都有一个木字旁。邓爷爷还倡导全国人民都来义务植树，希望植树绿化要世世代代传下去！
２、出示植树图： 师：你们看，邓小平爷爷在干什么？ （板书：植树） 这是邓爷爷１９８５年３月１２日植树节在北京天坛公园亲手栽种一棵小柏树时的照片。
３、学习“邓、植”，说说怎么记住它们： 那么“植树”换一个词，可以说是──（种树、栽树） 学习“栽”（重点是部首──木字旁，可以编字谜：把树根埋在土下，还得用铁锹填上土。）
４、每年的３月１２日就是植树节，邓爷爷在每年的植树节总要种上几棵树： 出示“爷──节”，比较一下，你们发现了什么？ 指导书写，各练一个。
５、你们想再次感受一下当时的情景吗？ 今天我们就来学习──齐读课题。
二、初读感知
１、请翻开课文第９页，大声地朗读课文，把课文读正确，读流利。
２、指名读，问： 一人读一个小节，该请几个人？ （５个小节）师生正音。
３、通过读课文，你们知道了课文就是写谁干什么？ （教给学生从题目入手可以得知一篇文章的主要内容。）
三、学习２～３小节
１、那么课文中哪些小节是具体写邓爷爷植树的过程？请找出来后在小节前画上 。
２、反馈，出示２～３小节，齐读。
３、小朋友们能把这两个小节流利地读下来，真了不起！ 那么邓爷爷是怎么植树的呢？ 小朋友能不能找出写邓爷爷动作的词语，用 划出来。
４、反馈出示： 握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。
５、能不能用上这些动作，说一说邓爷爷植树的过程。
６、再读读这两个小节，你感受到了什么？ （爱树、认真）
预设一： 在天坛公园植树的人群里，８１岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
指导朗读、感悟： 辛苦──热爱植树──坚持不懈
⑴ 你们的爷爷几岁了？他们平时做什么事呢？
⑵ 已经８１岁高龄的邓爷爷，连走路都需要人扶的邓爷爷，为了祖国的绿化事业，不仅倡导全民义务植树，还身体力行，亲自去植树，不仅是在北京，他还来到我国的南方城市──深圳、厦门植树。北京的天坛公园里也不仅仅只有两棵柏树，邓爷爷曾经三次来此植树。这时，你们想说什么？
预设二： 只见他手握铁锹，在兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
指导朗读、感悟： 严肃认真──一丝不苟──重视植树
７、引读第４小节。
四、游戏活动，巩固识字
１、现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的一棵树，美吗？ （课件出示一棵开满鲜花的小树，花儿上面写有“我会认”中的１３个字） 谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。 （学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）
２、谁能把小树苗栽进树坑里？
（课件出现八棵小树，上面分别写有：“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”；八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入坑里 。）
五、指导写字，掌握方法
１、我会写： （课件出示“我会写”中的后四个字） 指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。
２、看老师示范： （课件演示难写的字的笔顺）
３、学生独立描红，临写。
第二课时 〖教学目标〗
１、有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
２、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
〖教学流程〗
一、复习质疑引入
１、听写六个生字。
２、上节课我们学习了邓爷爷是怎么植树的，小朋友能不能有感情地来读读课文２～４小节呢？ 齐读２～４小节。
３、质疑：小朋友都去过公园玩，是吗？ 你们觉得公园里最美的是什么呢？
在我们的眼里，树是那么普通，那么不起眼，为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？ （出示问题）
４、你们想知道吗？古人说得好：书读百遍，其意自现。这节课我们通过读课文来解决这个问题，好吗？
二、读中感悟
１、自读课文，你认为从哪些语句可以看出“小平树”是美丽的？
２、反馈：
预设一：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
⑴ 小柏树为什么会站得那么笔直？ （邓爷爷植树很认真）
⑵ 小柏树还像什么呢？ （像卫兵一样保护着天坛公园）（像是在向大家行礼的少先队员）……
预设二：这是我们敬爱的邓爷爷种的，所以它是美丽的。
师：是啊，这“小平树”仅仅是一棵树吗？ 不，那是邓爷爷严肃认真的精神，那是邓爷爷一丝不苟的态度，那是邓爷爷美好的愿望。
邓小平爷爷曾指出：“（出示）植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持２０年，坚持１００年，坚持１０００年，要一代一代永远传下去。”
他希望我们的神州大地充满绿色，希望我们的祖国人民不再受洪灾的威胁。
（出示第五段）齐读。
３、仅仅是文字，已经给你们留下了难忘的印象，何况是当时深处其境的人们。这确实是令人难忘的日子，让我们一起记住这个日子── （出示）１９８５年３月１２日 （齐读第一段）
４、在离这个难忘的日子已经整整２０年的今天，你们说说邓爷爷留给我们的是什么呢？
（精神──愿望） 板书：植树绿化要世世代代传下去！
５、让我们再次来到１９８５年３月１２日的北京天坛公园，重温那感人的情景，有感情地朗读全文。
三、学习积累词语
１、课文有很多用得非常好的好词佳句： 学着找一找，划出来，再读几遍。
２、小组内交流： 各自划出的好词佳句是什么。
四、互动天地，拓展延伸
植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。
（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：______年___月__日，我在______种下一棵小树，我给它取名叫____________。）
【板书设计】 ３、邓爷爷植树
植树绿化要
世世代代传下去！
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 邓小平爷爷植树教案，教学设计 参考资料，课文
作品《邓小平爷爷植树》教学设计原文赏析
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