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《邓小平爷爷植树》教学设计

《邓小平爷爷植树》教学设计 　 新疆维吾尔自治区教育学院实验小学　樊铭璐 　 　 【教学目标】

　　１、认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。

　　２、正确流利地朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。

　　３、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。


【教学重点】

　　１、认识１３个生字，会写６个字。

　　２、正确流利地朗读课文。


【教学难点】

　　体会“植树绿化要世世代代传下去！”的情感和必要性。


【教学准备】 　　挂图、资料。


【课前准备】 　　查阅有关邓爷爷和植树节的资料。


【课时安排】 　　２课时。


【教学过程】 第一课时 一、交流资料，了解人物

　　１、老师出示图片，介绍邓小平爷爷：

　　　　师：图片上的这位老爷爷，你们认识吗？

　　２、学生交流资料。


二、初读课文，了解大意，认读字词

　　１、生自由读书，想一想，课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？

　　　　（生自由读书，做到“五不”并出示自然段手势）

　　２、指名回答。

　　３、自由拼读，学习生字：

　　　　师：把预习时勾出的生字，再多读几遍，看有没有好办法记住它们。

　　４、自学汇报：

　　　⑴　“我会读”：

　　　　①　生读生字卡片。

　　　　②　抽读。

　　　　③　开火车读。

　　　⑵　“我会记”： 　　　　　指名向大家介绍识字方法。

　　　　　师：熟字加偏旁：直──植

　　　　　　　熟字换偏旁：爷──节　那──邓　多──岁　冷──龄

　　　　　　　熟字相加： 自＋心＝息

　　　　　　　形近字比较：己──已

　　　　　　　找相同部分：我──栽　拉──站──亲

　　　⑶　同桌互抽生字条。

　　　⑷　“我会写”指名认读：

　　　　①　指名读要求会写的字，并口头组词。

　　　　②　生观察、师范写。

　　　　　　具体指导：“爷”字上大下小。

　　　　　　　　　　　“亲”字上下相当。

　　　　　　　　　　　“节、岁”二字上小下大。

　　　　③　生描红、书写，师巡视指导。
第二课时 一、复习导入

　　读词语、游戏挑战：

　　种植　春节　岁数　年龄　已经

　　经常　行走　扶手　栽树　亲人


二、读文讨论，评价人物

　　１、过渡语： 　　　　在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，待着老人的希冀和心愿茁壮成长，“小平”树已经成了天坛公园的一道风景。

　　２、自主读书，同桌合作，互当小老师。

　　３、抓关键词句进行品读：

　　　⑴　师提出问题，生有选择的阅读：

　　　　　师：你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？（自读自悟）

　　　　　（同桌交流，指名汇报）

　　　　①　“只见他手握铁锹，……仍不肯休息。” 　　　　　　抓住“兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息”进行理解和体会。

　　　　②　“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，……又挥锹填了几锹土。” 　　　　　　抓住“挑选、小心、挥锹”进行品读。

　　　　③　“他站到几步之外仔细看看，……又走上前把树苗扶正。” 　　　　　　抓住“仔细、连声”等词语进行品读。

　　　⑵　生自读自悟。

　　　⑶　同桌交流收获。

　　　⑷　指名汇报交流。

　　４、总结质疑： 　　　　为什么说“小平树”成了天坛公园的一出美丽的风景？

　　５、指名再读课文：

　　　　师：想读第几自然段，你就站起来读第几自然段，好吗？


三、资料交流，课外拓展

　　１、启发交流：

　　　　师：关于“植树节”你还知道哪些？

　　　　（“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。）

　　２、师述“邓小平爷爷和全民植树运动”的故事。（参看教参中的资料袋）

　　３、布置课外实践作业：

　　　⑴　师：观察周围校园、花园、家里有哪些植物，选择其中一种所说它的特点，并画一画吧！

　　　⑵　师：有机会，我们一起去植树吧！

来源：中国哲士网

中小学语文教学 邓小平爷爷植树教案，教学设计 参考资料，课文

作品《邓小平爷爷植树》教学设计原文赏析
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