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《邓小平爷爷植树》教学设计

《邓小平爷爷植树》教学设计 　 黑龙江省哈尔滨市花园小学　冯　璐 　 　 【教学目标】

　　１、认识“邓、植”等１３个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。


【教学准备】

　　课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识。


【教学时间】

　　两课时。
【教学过程】 第一课时 一、导入

　　播放歌曲《春天的故事》。

　　师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？ 　　　　（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）

　　　　今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。 　　　　板书课题，学生齐读。

　　师：看到这个课题以后，你们想到了什么？ 　　　　（培养学生质疑、设疑的能力）

　
二、初读课文，认识汉字

　　１、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

　　２、字词教学：

　　　⑴　小老师带读： 　　　　　（有注音的词），想带读哪个就读哪个。

　　　⑵　开火车读： 　　　　　（有注音）

　　　⑶　集体读： 　　　　　（无注音）

　　　⑷　小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。

　　　⑸　教师检测，生齐读识字卡片。

　　３、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

　
三、读懂课文

　　１、学习最后一段：

　　　　出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。

　　　　师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？

　　　　指名读最后一段。

　　　　理解“亲手”，用“亲手”说一句话。

　　２、质疑问难：

　　　　师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？ 　　　　　　（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决）

　　　　问题如：

　　　⑴　柏树是什么时候种下的？

　　　⑵　邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？

　　　⑶　邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

　　　　　（像⑴类问题引导学生读文解决，⑵、⑶类问题放入第二课时讨论解决）

　
四、再次巩固生字

　
五、指导写“爷、节”

　　观察，师范写，生练写，互相评价。
第二课时 一、复习导入

　　１、小老师带读，开火车读生字词。

　　２、通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道１９８５年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。 　　　　这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：

　　　⑴　邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？

　　　⑵　邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

　
二、读文感悟

　　１、出示：　　　　邓小平爷爷（　　）地种柏树。

　　　　师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“　　”划出有关句子。然后想一想，“（　　）”里填什么词比较恰当。

　　２、学生自由读课文，边读边划。

　　３、全班汇报交流：

　　　　师：你认为邓小平爷爷（　　）地种柏树，从哪些地方体现出来？

　　　　（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（　　）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。）

　　　　（如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。）

　　４、四人小组讨论：　　　　邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？

　　　　（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）

　
三、拓展活动

　　１、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。

　　２、全班交流。

　　３、布置课后植树活动。

　
四、了解学生掌握课文情况

　　１、出示习题，填上恰当的词语。

　　　　（　　）的日子　（　　）的柏树　（　　）的笑容

　　２、指导写“我会写”的字。

　
五、总结课文

　　邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。８１岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！

来源：中国哲士网

中小学语文教学 邓小平爷爷植树教案，教学设计 参考资料，课文

作品《邓小平爷爷植树》教学设计原文赏析
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