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《邓小平爷爷植树》教学设计

《邓小平爷爷植树》教学设计 　 辽宁省隼新市海州区中华路小学　李红妹 　 　 【教学目标】

　　１、认识１３个生字，会写６个字。

　　２、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

　　３、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
【教学重点】

　　识字、写字，并使学生了解植树绿化的意义。
【课时安排】

　　２课时。


【课前准备】

　　１、让学生找关于邓小平爷爷的资料。

　　２、《春天的故事》ＭＴＶ。

　　３、生字卡片。


【教学过程】 第一课时
一、歌曲引入、了解人物

　　１、播放《春天的故事》ＭＴＶ： 　　　　提问：这位老人是谁，你了解他吗？

　　２、教师：邓小平爷爷是我国的第二代领导人，在他的指引下中国迈开了改革开放的步伐。 　　　　（出示图片）你看，邓小平爷爷在干什么？ 　　　　（板书课题）今天，我们学习第３课《邓小平爷爷植树》。


二、初读课文，识字写字

　　１、教师范读全文：　 　　　　要求：边听边画出自然段序号。

　　２、借助拼音自由读：　 　　　　要求：边读边画出１３个生字。

　　３、分组自学生字，汇报交流：

　　　⑴　我会读： 　　　　“开火车”读字卡，读准字音。

　　　　提示：看清声母读准“植 zh、岁 s、站 zh、栽 z” 　　　　　　　看清韵母读准“龄 ing、行 ing”
　　　⑵　我会记： 　　　　　介绍记字方法，给自己创造的记字方法命名。

　　　　　加一加：木＋直→植　　自＋心→息　　　　　

　　　　　换—换：爷──节　　　那──邓　　　多──岁

　　　　　比一比：己──已　　　红──经　　

　　　⑶　我会写：　　　 　　　　　先观察字形，通过课件展示笔顺，教师范写其中的“亲”与“行”字。 　　　　　提示： 　　　　　“亲”字的三个黄笔长短不同，最后一笔是点，不是捺。 　　　　　“行”字左边是双立人，右边的竖钩上边不出头。


三、再读课文，了解大意

　　要求：快速读课文，边读边思考：

　　１、这个故事发生在什么时间？什么地点？

　　２、故事中的主要人物是谁？他在做什么？

　　　　（学生汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容）

　　　　教师：１９８５年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手种下一棵小柏树。那么，邓小平爷爷是怎么植树的？他为什么这么做？你心中也许还有许多问题，请大家课后思考，还可以与伙伴讨论，向家长请教。
第二课时 一、复习字词，回顾课文

　　１、读字卡，口头组词。 　　　　（读得正确可以得到字卡）

　　２、把生字按结构分类： 　　　　（得到字卡的学生自动分为四组，其他同学观察纠正站错位置的人）

　　　　左右结构：邓　植　岭　经　站　行　扶

　　　　上下结构：节　岁　息　亲

　　　　半包围结构：栽

　　　　独体字：已

　　３、读词语卡片，读带有生字的句子。

　　４、这篇课文主要讲邓小平爷爷的什么事？你心中有哪些问题？


二、抓住问题，朗读感悟

　　１、邓小平爷爷是怎么植树的？

　　　⑴　你能学一学邓小平爷爷植树的动作吗？

　　　⑵　请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读一读，读出感情：

　　　　①　读第２自然段提问： 　　　　　　这段话中哪个词语给你留下深刻印象？有什么体会？

　　　　②　读第３自然段提问： 　　　　　　请画出表示植树动作的词语，读一读，你有什么感受？

　　　⑶　读第４自然段： 　　　　　提问：邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗？把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。

　　２、邓小平爷爷为什么要植树？

　　　⑴　讨论交流，体会绿化的重要意义，读第５自然段。

　　　⑵　为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？

　　　⑶　带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第５自然段。


三、总结全文

　　邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难忘。“１９８５年的植树节，是个令人难忘的日子”。 　　教师有感情地读１自然段，学生读２、３、４、５自然段。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 邓小平爷爷植树教案，教学设计 参考资料，课文

作品《邓小平爷爷植树》教学设计原文赏析
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