（3）出示第二句前半句：

　　她抱着明月，她背着星星，

　　A、这半句能读好吗？谁来？(点评：躺在妈妈的怀里，多舒服呀！真幸福！)

　　B、让我们一起躺在大海妈妈的怀里感受那种幸福！

　　师：她抱着……，她背着……

　　过渡：多么幸福的场面，多么优美的姿态呀！你听，那轻轻的潮声呀，是她……(引读)

　　a、什么是“鼾声”？(打呼噜)

　　b、轻轻的潮声(点击)是大海妈妈的鼾声，(多安宁，多温柔呀！)哄着孩子，大海妈妈也睡着了。

　　c、女生做做温柔的妈妈，哄着孩子入睡吧！

　　女生：她抱着……，她背着……，那……，是……

　　（4）一起轻轻地读读这篇课文，陪伴大海妈妈进入梦乡！

　　过渡：声音这么美，课文读得这么熟，相信字也能写漂亮！动动小手，我们一起来写字。

　　三、写字指导：

　　她抱

　　1、你来读。

　　2、指导“她”

　　（1）”她”，是什么结构？（左右）有什么方法记住？(女+也)

　　（2）伸出手，跟着笔顺表练一练。

　　（3）瞧，“她”要住进田字格里了。（师范写）

　　（看着老师的笔：女字旁横稍稍向上提一点；横折钩的横要往上斜，竖弯钩的竖写在竖中线上。）

　　3、找一找，课文中还有一个左右结构的生

　　字：“抱”。

　　“她”是大家一起学的，“抱”自己学习，笔顺要正确，田字格中的位置要端正。

　　交给你们了，自己试着学习、描一描。打开书！第114页。

　　4、描写《习字册》中“她”“抱”两字。四、拓展练习。

　　她他它

　　1、（）是男生。

　　2、这是天牛，我认识（）。

　　3、（）有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。

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