设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> B >> 北京亮起来了 >> 正文
《北京亮起来了》教后感
《北京亮起来了》教学反…
《北京亮起来了》教学课…
《北京亮起来了》教学反…
《北京亮起来了》第一课…
《北京亮起来了》反思
“机智”源于“积淀”─…
化难为易　引入情境──…
语文有效对话中要披文入…
《北京亮起来了》课后反…

 

《北京亮起来了》教学反思

《北京亮起来了》教学反思 　 黑龙江省阿城市胜利小学　周宗会 　 　 　　本案例选自“人教版”义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册，１２课《北京亮起来了》。文中，作者向我们描绘：每当夜幕降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是灯的海洋光的世界，而且还如数佳珍的把北京的灯光一一描述，灯光绚丽多彩，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。使学生正确、流利、有感情的朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，体会北京的变化，增强对首都北京的热爱之情。

　　参与教学的市阿城市胜利小学二年八班的学生。本班学生学习态度积极主动。思维活跃，反映灵活。计算机操作、朗读、说话、想象、创新能力都很好。而且善于收集信息，处理信息。

　　２１世纪是高科技的时代，有专家这么说：“你打一个盹，睁开眼睛一看，世界又有新的创造和新的变化。”这真谓瞬息万变！这也向我们这些教育者提出新的挑战、新的任务──培养学生的创新意识、创新思维和创造能力，塑造创新型人才。目前，运用现代信息技术服务于教学，已成为素质教育和课程改革的主旋律，教学的实践令我深深地感到运用现代信息技术能深化学科的教学，更好地培养学生的多种能力，对提高教学效益大有裨益。

　　因此我尝试通过《北京亮起来了》这堂语文网络课，努力探索信息技术与小学语文学科的整合。


一、利用多媒体课件，激发学习欲望，创设学习情境

　　课前精心设计制作课件，创设情境，化动为静，化虚为实，吸引学生的注意，将他们的兴趣逐步转移到语文学习上来。


二、利用多媒体课件，突破教学难点，培养学生的朗读能力

　　叶圣陶先生指出：“一个人有了自学能力和习惯，将一辈子读书，将一辈子受用。”可见叶老先生认为语文教育思想的核心就是培养自学的能力。是呀，授之以鱼，只应一时，授之以渔，终生受用。教学时，我利用多媒体课件帮助学生解决难点，培养朗读的能力。体现信息技术为培养学生自主学习、解决困难的能力提供了肥沃的土壤。
三、利用 Internet，拓展知识面，培养学生索取知识的能力

　　充分发挥多媒体网络独特的优越性，让它提供与课文相关的大量信息，以供学生学习时自由地查阅。这样在学习课文内容的同时，也拓展了学生的知识面，培养学生搜索信息的能力。


四、利用计算机工具，巩固知识，培养学生实践与创造能力

　　我们让学生在理解课文的基础上自主地选择与图片相应的词语，通过选择与操作，使计算机真正成为学生学习和创造的工具，构建知识组织，培养学生的实践操作能力和创新能力。


　　本节课，试图把现代信息技术与语文学科的整合起来，发挥他无法比拟的优势，将文字、图片、音乐等有机统一起来，激发学生学习的兴趣、丰富学生语文知识、培养学生的多种能力。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 北京亮起来了教案，教学设计 参考资料，课文

作品《北京亮起来了》教学反思原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》教材简说
    《北京亮起来了》学习目标
    《北京亮起来了》教学建议
    《北京亮起来了》阅读提示
    《北京亮起来了》重点难点
    《北京亮起来了》词语理解、搭配与例…
    《北京亮起来了》多音字同音字形近字…
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》近义词反义词
    《北京亮起来了》成语理解和运用
    《北京亮起来了》关联词语用例
    《北京亮起来了》词语积累
    北京简介
    人文北京·名胜古迹
    北平的四季
    北京故宫风光揽胜
    《北京亮起来了》电子课本
    老北京与新北京
    从北京看中国的变化
    美丽的北海公园
    摔不破的“蛋”
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》教材插图
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》快乐练习：语文练习
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》教学设计
    北京四合院
    《北京亮起来了》说课设计
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》快乐练习：写字
    《北京亮起来了》素质教育新学案
    《北京亮起来了》第二课时说课设计
    《北京亮起来了》教学反思
    感悟与积累齐飞　语言共审美一色──…
    《北京亮起来了》第一课时教学设计
    《北京亮起来了》第一课时教学设计
    《北京亮起来了》第一课时教学设计
    《北京亮起来了》第二课时教学设计
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》说课设计
    《北京亮起来了》第二课时教学设计
    《北京亮起来了》教学设计
    《北京亮起来了》快乐练习：同步练习
    《北京亮起来了》快乐练习：同步轻松…
    《北京亮起来了》快乐练习：强化练习
    《北京亮起来了》快乐练习：试题
    《北京亮起来了》教学杂谈
    《北京亮起来了》教后感
    《北京亮起来了》课后反思
    《北京亮起来了》说课设计
    化难为易　引入情境──《北京亮起来…
    “机智”源于“积淀”──《北京亮起…
    《北京亮起来了》反思
    《北京亮起来了》第一课时课堂实录
    《北京亮起来了》教学课例
    《北京亮起来了》教学反思
    语文有效对话中要披文入情──《北京…
    《北京亮起来了》教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号