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《北京亮起来了》教后感
《北京亮起来了》教学反…
《北京亮起来了》教学课…
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《北京亮起来了》第一课…
《北京亮起来了》反思
“机智”源于“积淀”─…
化难为易　引入情境──…
语文有效对话中要披文入…
《北京亮起来了》课后反…

 

《北京亮起来了》第一课时教学设计

《北京亮起来了》第一课时教学设计 　 福建省龙海市角美第二中心小学　黄秀丽 　 　 【教学目标】
　　　
　　１、会认“幕、临”等１５个生字，会写“烁、煌、辉”３个字。
　　　
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　
　　３、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。
　【教学重点、难点】
　　　
　　１、掌握本课生字新词，并学会运用。
　　　
　　２、感受北京夜景的美。
　 【教学过程】

　　课前播放《我爱北京天安门》。

　　
一、联系旧知识，导入新课
　　　
　　１、播放白天北京风光。
　　　
　　２、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。（板题）
　　 二、创设情景，整体感知
　　　
　　１、师范读全文，课件同步展示相关画面。
　　　
　　２、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？
　　　
　　３、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！
　　　
　　４、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。
　　　
　　５、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗？谁来当小老师带读？
　　　　　
　　　　小老师读对了，我们跟着他读一遍。
　　　
　　６、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗？
　　　
　　７、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？
　　 三、初读课文，感知美
　　　
　　１、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅：
　　　　　
　　　　请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。
　　　
　　２、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。
　　　　　
　　　　细心的同学们，你们发现了吗？课文用了一个词，很形象地告诉我们，这时候的北京城天已经黑了？
　　　
　　３、句式：

　　　　每当夜幕降临，北京的（　）亮起来了。
　　　　　
　　　　每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？
　　　
　　４、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？
　　　　　
　　　　──（灯的海洋，光的世界）
　　　
　　５、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？
　　　
　　６、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。
　　　　　
　　　　（指名读，全班齐读）
　　 四、精读课文，感悟美
　　　
　　１、北京亮起来了，你想先去哪个地方看夜景呢？
　　　
　　２、老师有个建议，长安街是北京的心脏，我们先去长安街看看，好吗？
　　　
　　３、指名读，其他同学边听边思考：你从哪些词语看出长安街亮起来了？
　　　
　　４、感受描写亮的词语，相机指导朗读。
　　　
　　５、带着新的发现新的感受再读第二自然段。
　　 五、写字
　　　
　　１、同学们，今天我们欣赏了长安街明亮的夜景，还学了到和“明亮”有关的词语，现在我们来写写和明亮有关的字。（烁、辉、煌）
　　　
　　２、写字之前得先仔细观察，你们发现这些字有什么相同的地方？还有什么地方是你们特别想提醒的吗？
　　　
　　３、有哪个字，你认为很难写，想让老师在黑板上写一写？
　　　
　　４、请同学们注意刚才的提醒，把这些字在四字格各写一遍。
　　 六、拓展练习
　　　
　　１、结合一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁说得多：
　　　　　
　　　　词语：夜幕降临、华灯高照、川流不息、从天而降
　　　　　　　　
　　　　　　　金碧辉煌、光彩夺目、灯的海洋、光的世界
　　　
　　２、师小结。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 北京亮起来了教案，教学设计 参考资料，课文

作品《北京亮起来了》第一课时教学设计原文赏析
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